高中生物《细胞的能量供应与利用》课堂评价与动机关联问卷

亲爱的同学：
你好！为了更好地优化生物课堂教学、贴合大家的学习需求，我们特开展本次问卷调查。本问卷聚焦《细胞的能量供应与利用》章节的课堂教学评价与学习动机关联情况，所有题目无对错之分，只需根据你的真实课堂体验填写即可。
问卷作答仅需 5-8 分钟，数据将严格保密，仅用于教学研究与改进。你的每一份反馈都至关重要，是我们提升课堂质量的重要依据。感谢你抽出宝贵时间参与调查，助力打造更优质的生物学习体验！
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1.
性别
男
女
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2.
班级
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3.
生物课堂参与度
主动参与（常回答问题或讨论）
被动参与（仅回应提问）
很少参与（只听讲）
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4.
老师讲解抽象概念，如ATP转化活化能等时逻辑清晰易懂
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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5.
老师用动画模型等方式让难懂的知识变直观
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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6.
老师会结合生活例子（如运动后酸痛）讲解知识点
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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7.
课堂任务（如探究活动）难度适中，能逐步掌握知识
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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8.
有小组讨论，实验操作等互动环节不枯燥
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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9.
 老师会及时点评我的课堂表现（如答题、操作）
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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10.
 老师的评价以鼓励为主，让我更敢参与
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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11.
 课堂重点突出能清晰，知道该学什么
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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12.
实验教学时老师指导到位，能顺利完成操作
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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13.
课堂氛围宽松可放心提问或表达不同想法
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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14.
老师提供的知识梳理工具（如图谱）有帮助
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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15.
课堂评价会告诉我哪里不足怎么改进
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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16.
小组活动中，每个人的表现都能被关注到
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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17.
课堂内容不或难或易，能跟上节奏
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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18.
多样化的教学方式（任务驱动、竞赛）让我更加投入
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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19.
老师清晰地讲解，让我对该章节更感兴趣
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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20.
互动和鼓励让我更愿意主动学习
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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21.
知道自己的学习不足和改进方向后更有动力提升
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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22.
直观的教学方式降低了我的畏难情绪
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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23.
任务难度和评价让我有成就感
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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24.
生活相关的知识点，让我觉得学习有价值
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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25.
小组活动的评价促使我积极参与团队任务
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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26.
实验操作中的评价，让我更认真对待探究过程
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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27.
整体课堂评价让我清楚自己的学习情况
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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28.
课堂评价体系能激发我的学习动力
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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29.
你觉得课堂上哪种评价方式更能让你更想学习？
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30.
对课堂教学或评价，你还有其他改进建议吗？
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