本科护生人工智能工具使用体验调查问卷

亲爱的同学：
       您好！感谢您在繁忙的学习中抽空参与本次调研。本研究旨在了解本科护生在日常学习中使用人工智能工具的真实体验。
【重要说明】
       匿名与保密：本问卷采用完全匿名形式，所有数据仅用于学术统计分析，绝不涉及个人评价或成绩考核，请您放心如实作答。
       答案无对错：所有题目均无标准答案，请务必根据您的第一直觉和真实感受在符合的选项前“√”，无需过多斟酌。
       特别提醒（请务必留意）：
       本问卷不同部分采用了不同数量的选项（如有的部分为4项，有的为6项或7项）。请您在进入每一部分前，先看准该部分的选项层级（如“完全符合”到“完全不符合”或“强烈同意”到“强烈不同意”），再对应勾选，避免因惯性填错行。
       完成时长：全部题目约需 15~18分钟。为保证数据有效性，请您尽可能一次性完成，中途不要随意或规律性乱填。
       您的认真作答将对护理教育质量的提升具有重要价值！衷心感谢您的支持与配合！祝学业进步，前程似锦！ 
                                                       2026年6月
1.
 序号：*
第一部分  一般人口学资料
*
2.
您的年级：
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
*
3.
性别：
A.男
B.女
4.
 年龄： 周岁（请填写您的实足年龄，例如：20）*
*
5.
 您的生源地：
A.城市
B.县城
C.乡镇
D.农村
*
6.
是否为独生子女：
A.是
B.否
*
7.
 是否担任学生干部：
A.是
B.否
*
8.
平时成绩在班里的大致排名：
A.前20%（含）
B. 21%~40%
C. 41%~60%
D. 61%~80%
E. 81%~100%（后20%）
*
9.
是否参与护理相关创新创业/科研项目：
A.从未参与
B.曾经参与但目前已结束
C.目前正在参与
第二部分  AI工具使用现状
*
10.
在过去一个月内，您平均每周使用AI聊天机器人工具的频率是？
从未使用
每周1~2天
每周3~4天
每周5~6天
每周7天
*
11.
您主要使用过以下哪些AI聊天机器人？【多选题】
其他请注明：__________
ChatGPT
文心一言
通义千问
Kimi
豆包
DeepSeek
其他
*
12.
您主要在哪些场景使用AI工具？【多选题】
其他请注明：__________
完成作业/论文
查找资料/文献
翻译英文内容
数据分析
构思创意/头脑风暴
学习新知识
模拟对话（如护患沟通）
其他
第三部分 GenAI依赖量表
       本问卷旨在了解大家日常使用人工智能（AI）聊天机器人（如ChatGPT、文心一言、通义千问、Kimi等）的基本情况。请您仔细回忆最近一个月（过去30天） 内，您使用AI聊天机器人的真实感受和习惯。请根据您对下面每句话的同意程度，在相应的字母上打“√”。答案无对错之分，请根据第一直觉诚实作答。
*
13.
请根据您的同意程度选择：
强烈不同意很不同意不同意不确定同意很同意强烈同意
如果无法使用人工智能聊天机器人，我会感到焦虑或不适；
如果无法使用人工智能聊天机器人，我会感到焦虑或不适；
在开始工作或任务前，我必须先启动人工智能聊天机器人；
在开始工作或任务前，我必须先启动人工智能聊天机器人；
如果无法使用人工智能聊天机器人，我会感到难以获取所需的信息；
如果无法使用人工智能聊天机器人，我会感到难以获取所需的信息；
即使面对自己能轻松完成的工作或任务，我也倾向于让人工智能聊天机器人帮忙；
即使面对自己能轻松完成的工作或任务，我也倾向于让人工智能聊天机器人帮忙；
相对于其他人或物，我更愿意将时间花费在人工智能聊天机器人上；
相对于其他人或物，我更愿意将时间花费在人工智能聊天机器人上；
即使不使用人工智能聊天机器人，我也要保持它在后台的登录/启动状态；
即使不使用人工智能聊天机器人，我也要保持它在后台的登录/启动状态；
我花费在人工智能聊天机器人上的时间越来越多了；
我花费在人工智能聊天机器人上的时间越来越多了；
对我而言，没有人工智能聊天机器人的生活是不方便的；
对我而言，没有人工智能聊天机器人的生活是不方便的；
第四部分 本科护生创新能力量表
*
14.
创新能力评估
完全符合比较符合比较不符合不符合
我会根据老师的讲解构建相应的知识体系
我会根据老师的讲解构建相应的知识体系
学习新概念时，我能够联想到很多相关的概念
学习新概念时，我能够联想到很多相关的概念
我能提出与别人不同的观点或者想法
我能提出与别人不同的观点或者想法
我喜欢根据直觉来推测事情的前因后果
我喜欢根据直觉来推测事情的前因后果
我会思考自己五年后会成为一个什么样的人
我会思考自己五年后会成为一个什么样的人
学习的时候我会主动思考它（观点、概念）为什么是这样
学习的时候我会主动思考它（观点、概念）为什么是这样
在课堂上，如果我有不同意见时，我会提出来
在课堂上，如果我有不同意见时，我会提出来
每次提出不同的意见时，我从不质疑自己的想法
每次提出不同的意见时，我从不质疑自己的想法
我每次提出自己的观点时，都会给出具有建设性的改进意见
我每次提出自己的观点时，都会给出具有建设性的改进意见
我对陌生的领域充满好奇
我对陌生的领域充满好奇
完全符合比较符合比较不符合不符合
我能够在课堂上就消化吸收了本节课所学的新知识
我能够在课堂上就消化吸收了本节课所学的新知识
我会在课下经常复习所学过的知识
我会在课下经常复习所学过的知识
我常常会将所学知识运用到生活之中
我常常会将所学知识运用到生活之中
分析问题时，我能够从多种视角来提出不同的解决方案
分析问题时，我能够从多种视角来提出不同的解决方案
我会根据具体的情况选择最适合的解决方案
我会根据具体的情况选择最适合的解决方案
在解决问题时，我善于利用一切可以利用的资源
在解决问题时，我善于利用一切可以利用的资源
我常常可以透过表面现象发现问题的本质
我常常可以透过表面现象发现问题的本质
第五部分 本科护生批判性思维现状量表
请判断下面这些句子是否符合您的实际情况，在最符合自己的选项下打“√”。
*
15.
批判性思维评估
完全符合比较符合比较不符合不符合
对书本上的内容和老师讲授的内容，我喜欢“找碴子”、“挑毛病”
对书本上的内容和老师讲授的内容，我喜欢“找碴子”、“挑毛病”
我敢于在权威面前发表自己的观点
我敢于在权威面前发表自己的观点
上课时我喜欢提问题
上课时我喜欢提问题
在接受任何一个新事物或新知识之前,我都会先从多方面进行质疑
在接受任何一个新事物或新知识之前,我都会先从多方面进行质疑
当别人用没有说服力的证据来为事物辩护时,我不会接受
当别人用没有说服力的证据来为事物辩护时,我不会接受
在讨论中,我对来自不同观点的证据从不回避
在讨论中,我对来自不同观点的证据从不回避
我从不在没有确凿证据的情况下对事情下结论
我从不在没有确凿证据的情况下对事情下结论
我常常会对复杂问题答案的合理性反复推敲
我常常会对复杂问题答案的合理性反复推敲
我喜欢思考复杂的、无确定答案的、需要全面权衡利弊的问题
我喜欢思考复杂的、无确定答案的、需要全面权衡利弊的问题
第六部分 AI素养量表
请判断下面这些句子是否符合您的实际情况，在最符合自己的选项下打“√”。注意，第8题为注意力校验题，请按题目中的具体指令勾选即可。
*
16.
AI素养评估
很不同意不同意有点不同意不确定有点同意同意很同意
我认为自己有能力区分智能设备和非智能设备；
我认为自己有能力区分智能设备和非智能设备；
我不清楚人工智能技术对我有什么帮助；
我不清楚人工智能技术对我有什么帮助；
在使用智能产品时，我能意识到人工智能技术在其中发挥的作用；
在使用智能产品时，我能意识到人工智能技术在其中发挥的作用；
我能够熟练使用智能助手帮助我完成日常的任务；
我能够熟练使用智能助手帮助我完成日常的任务；
对我来说，学习使用一款新接触的人工智能应用或产品很难；
对我来说，学习使用一款新接触的人工智能应用或产品很难；
我能够利用现有的人工智能工具提升我的工作效率；
我能够利用现有的人工智能工具提升我的工作效率；
使用智能产品一段时间后，我能够对它的能力和局限做出评价；
使用智能产品一段时间后，我能够对它的能力和局限做出评价；
请确认您的注意力：本题请选择“有点同意”。
请确认您的注意力：本题请选择“有点同意”。
我有能力对智能助手提供的多种方案进行比较和选择；
我有能力对智能助手提供的多种方案进行比较和选择；
我有能力从多款智能应用或产品中挑选出最适合某项任务的一款；
我有能力从多款智能应用或产品中挑选出最适合某项任务的一款；
在使用人工智能技术的过程中，我能够一直遵循相关的伦理道德规范；（如：不利用AI学术作弊、注明AI辅助内容、保护他人隐私）
在使用人工智能技术的过程中，我能够一直遵循相关的伦理道德规范；（如：不利用AI学术作弊、注明AI辅助内容、保护他人隐私）
在使用智能产品的过程中，我从不注意智能设备泄露自己个人隐私风险；
在使用智能产品的过程中，我从不注意智能设备泄露自己个人隐私风险；
我总是对滥用人工智能技术保持警惕；
我总是对滥用人工智能技术保持警惕；
第七部分 自我导向学习量表
作答说明：以下的描述没有对错，请您阅读完每个题目后，依照您个人对学习的想法和感受，选一个最适当的答案。
*
17.
自我导向学习评估
非常不同意不同意普通/还好同意非常同意
我知道自己需要学什么
我知道自己需要学什么
不论学习成效如何，我仍然喜欢学习
不论学习成效如何，我仍然喜欢学习
我渴望在学习上精益求精
我渴望在学习上精益求精
我的成功或失败经验都会激励我持续去学习
我的成功或失败经验都会激励我持续去学习
我乐于寻找问题的答案
我乐于寻找问题的答案
我不会因为遇到困难而放弃学习
我不会因为遇到困难而放弃学习
我能主动制定自己的学习目标
我能主动制定自己的学习目标
我知道我适合用什么学习方法来达到自己期望的目标
我知道我适合用什么学习方法来达到自己期望的目标
我会设定学习的优先顺序
我会设定学习的优先顺序
不论是上课、实习或自修，我都能依据自己的计划来学习
不论是上课、实习或自修，我都能依据自己的计划来学习
非常不同意不同意普通/还好同意非常同意
我善于安排与控制想学习的时间
我善于安排与控制想学习的时间
我知道如何寻找资源来学习
我知道如何寻找资源来学习
我能将新的知识与个人的经验作连接
我能将新的知识与个人的经验作连接
我了解自己在学习方面的优缺点
我了解自己在学习方面的优缺点
我能监测自己的学习进展
我能监测自己的学习进展
我能自我评价学习结果
我能自我评价学习结果
与他人的互动能帮助我规划进一步的学习
与他人的互动能帮助我规划进一步的学习
我想要学习与我经常互动者的语言及文化
我想要学习与我经常互动者的语言及文化
我能以口语的方式有效表达信息
我能以口语的方式有效表达信息
我能以书写的方式有效传达信息
我能以书写的方式有效传达信息
第八部分 大学生学业压力量表
作答说明：请根据自己这一年的状况来评估一下自己所感受到的压力程度。在特定的条目上，如果感到很大压力，勾选“A”；较大压力，勾选“B”；轻度压力，勾选“C”；没有任何压力，则勾选“D”。
*
18.
学业压力评估
很大压力较大压力轻度压力没有压力
对有些科目怎么努力成绩也不好
对有些科目怎么努力成绩也不好
学习成绩总体不理想
学习成绩总体不理想
讨论问题时常反应不过来
讨论问题时常反应不过来
考试压力
考试压力
同学间的竞争
同学间的竞争
学习效率低
学习效率低
每学期末考试成绩排名
每学期末考试成绩排名
完成课业有困难
完成课业有困难
有些课程作业太多
有些课程作业太多
各种测验繁多
各种测验繁多
第九部分 感知教师支持
作答说明：以下的描述没有对错，请您阅读完每个题目后，依照您个人对学习的想法和感受，选一个最适当的答案。
*
19.
感知教师支持评估
完全不符合基本不符合有点不符合有点符合基本符合完全符合
在学习生活中，老师对我要求很严格
在学习生活中，老师对我要求很严格
老师经常让我负责班级内的事情
老师经常让我负责班级内的事情
老师对我的态度一向很温和
老师对我的态度一向很温和
当我回答问题时，无论对或错，老师都会告诉我
当我回答问题时，无论对或错，老师都会告诉我
老师常常推荐我参加各种活动或比赛
老师常常推荐我参加各种活动或比赛
当我在课堂上表现好时，老师都会表扬我
当我在课堂上表现好时，老师都会表扬我
老师会用鼓励的眼神示意我起来回答问题
老师会用鼓励的眼神示意我起来回答问题
老师认为我总是有能力完成难度较大的作业或任务
老师认为我总是有能力完成难度较大的作业或任务
在我回答问题时，老师会看着我的眼睛
在我回答问题时，老师会看着我的眼睛
我的作业常得到老师的表扬
我的作业常得到老师的表扬
完全不符合基本不符合有点不符合有点符合基本符合完全符合
当我在课堂上回答不出问题或答错时，老师总是批评我
当我在课堂上回答不出问题或答错时，老师总是批评我
老师一向支持我参加各种活动和比赛
老师一向支持我参加各种活动和比赛
上课时老师常常让我起来回答问题
上课时老师常常让我起来回答问题
当我回答不出问题时，老师经常向我重复解释所问的问题
当我回答不出问题时，老师经常向我重复解释所问的问题
当我回答问题时，老师都会微笑的看着我
当我回答问题时，老师都会微笑的看着我
老师在学习和生活中经常给予我鼓励
老师在学习和生活中经常给予我鼓励
我常常感觉到老师对我有很高的期望
我常常感觉到老师对我有很高的期望
回答问题错误时，老师会都向我解释错误的原因及如何改正
回答问题错误时，老师会都向我解释错误的原因及如何改正
回答不出问题时，老师经常会给我提示，直到我能回答出来
回答不出问题时，老师经常会给我提示，直到我能回答出来
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