融合教育理念下学科教学设计与实施现状调查问卷（教师卷）

尊敬的老师：

您好！感谢您在百忙之中填写此问卷。本次调查旨在全面了解您在融合教育班级中进行学科教学设计（特别是为随班就读学生提供辅助支撑）的实践现状、理解感悟与支持需求。您的宝贵意见将帮助我们更有针对性地开展教研支持，优化教学策略，促进所有学生的发展。本问卷匿名填写，所有信息仅用于整体分析，请您依据真实情况作答。衷心感谢您的支持！
第一部分：基本信息
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1.
您的教龄（ ）
A.不到5年
B. 5-10年
C.10年以上
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2.
您任教的学段（ ）
A.低年级（1-2年级）
B.中高年级（3-5年级）
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3.
您目前任教的班级中是否有随班就读学生？（ ）
A.有
B.没有
第二部分：对融合教育及辅助支撑策略的认识与实施
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4.
您对“在普通班级中为随班就读学生提供辅助支撑策略”这一理念的熟悉程度是？（ ）
A. 非常熟悉，并能系统设计
B. 比较熟悉，常在实践中尝试
C. 一般了解，但应用不多
D. 不太了解
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5.
您认为，为随班就读学生设计辅助支撑策略的主要价值在于？（可多选）（ ）【多选题】
A. 保障教育公平，促进社会融合
B. 提升所有学生的学习参与度与效果
C. 推动教师进行教学反思与专业成长
D. 营造包容、友爱的班级文化
E. 其他（请注明）
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6.
在教学设计中，您最常为随班就读学生（或学习有困难的学生）使用以下哪些辅助策略？（可多选）（ ）【多选题】
A. 视觉支持（如图片、图表、视频、框架图）
B. 多感官参与活动
C. 分解任务步骤，提供学习路径图
D. 提供表达或写作的句式模板
E. 调整提问难度与方式
F. 设计多元化的成果展示形式（如绘画、手工、表演）
G. 使用明确的同伴互助或评价标准
第三部分：设计与实施中的挑战与支持
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7.
在实施融合教学设计时，您遇到的主要困难是？（可多选）（ ）【多选题】
A. 备课时间与精力投入大幅增加
B. 缺乏合适的教学资源与辅助材料
C. 班级人数多，难以兼顾个体差异
D. 缺乏协同教学（如与资源教师合作）的机制与时间
E. 其他（请注明）
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8.
在实施融合教学设计时，您遇到的主要专业能力方面的困难是？（可多选）（ ）【多选题】
A. 对随班就读学生的障碍类型与特点了解不足
B. 难以精准把握辅助策略的难度与有效性
C. 缺乏将支持策略自然融入整体教学设计的经验
D. 对学生进行过程性评价与调整策略的能力有待提升
E. 其他（请注明）
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9.
您通常通过哪些方式了解随班就读学生在课堂中的学习情况？（可多选）（ ）【多选题】
A. 课堂观察与记录
B. 分析其课堂练习或学习单
C. 课后简短访谈或交流
D. 听取同伴或助教的反馈
E. 尚无系统方法
第四部分：评价与发展需求
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10.
您认为，在融合教育课堂中，评价学生（特别是随班就读学生）的学习应更注重？（可多选）（ ）【多选题】
A. 与其自身前期相比的进步
B. 在具体活动中的参与度与努力程度
C. 核心知识与技能的掌握情况
D. 社会交往与协作能力的表现
E. 使用多元化的评价工具（如作品集、观察量表）
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11.
您是否愿意在教研活动中，就“融合教育教学设计”进行更深入的探索与案例分享？（ ）
A. 非常愿意，并愿意分享自己的经验
B. 比较愿意，希望学习他人的做法
C. 视情况而定
D. 目前不太愿意
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12.
您最希望在以下哪个方面获得支持与帮助？（可多选）（ ）【多选题】
A. 获得更多优秀的、可操作的学科融合教学设计案例库
B. 接受关于特殊需要学生特点及教育策略的专题培训
C. 建立与资源教师、其他学科教师稳定的协同备课机制
D. 获得开发与使用可视化、结构化教学工具（如学习单、评价量表）的指导
E. 学校在课时安排、评价机制上给予更多政策倾斜与认可
问卷结束，再次衷心感谢您的智慧与付出！
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