“双减”背景下乡村小学留守儿童课后学习监管情况调查问卷（监护人版）

尊敬的学生家长/监护人:
您好！为深入了解“双减”政策下乡村小学留守儿童课后学习与监管情况，，探索更有效的家校共育模式，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有信息仅用于学术研究，将严格保密。请您在符合自身情况的选项字母上打“√”，多选题已在题目后面注明，涉及“其他”选项时也可补充说明。衷心感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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1.您与孩子的关系是?
A.父亲
B.母亲
C.祖父/祖母
D.外祖父/外祖母
E.其他亲属（请注明:）
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2.您照顾的留守儿童目前就读年级是?
A.低年级（一、二年级）
B.中年级（三、四年级）
C.高年级（五、六年级）
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3.您的年龄是?
A.50岁以下
B.51-60岁
C.61-70岁
D.70岁以上
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4.您的文化程度是?
A.小学及以下
B.初中
C.高中/中专
D.大专及以上
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5.您目前主要的居住地?
A.本地乡村
B.外地务工
二、“双减”政策认知与课后学习情况
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6.您是否了解“双减”政策（减轻作业负担、减少校外培训）?
A.非常了解，清楚政策具体要求
B.基本了解，知道主要变化
C.不太了解，只听孩子提过
D.完全不了解
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7.您认为“双减”后，孩子课后学习是否更需要监护人监管?
A.非常需要，学校作业少了更要盯紧
B.比较需要，至少得提醒孩子学习
C.不太需要，孩子自己能安排
D.完全不需要，学习是学校的事
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8.您对孩子的学习基础和课后学习情况的了解程度?
A.非常清楚，知道强弱科目和作业情况
B.比较清楚，大致了解学习状态
C.不太清楚，只知道考试成绩
D.完全不清楚，没时间过问
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9.您认为孩子课后学习最让您头疼的问题是?（选最主要一项）
A.坐不住，写作业拖拉
B.题目不会做，我也教不了
C.总想着玩手机、看电视
D.没人陪着就不主动学习
三、课后监管与支持情况
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10.孩子放学后到睡觉前，您用于监管他学习的时间大约是?
A.2小时以上
B.1-2小时
C.半小时-1小时
D.半小时以内
E.几乎没有
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11.针对孩子课后学习的监管，您主要做哪些事?（选最主要一项）【多选题】
A.全程陪着，督促完成作业并检查对错
B.提醒孩子写作业，偶尔看一下进度
C.只问一句作业写完没，不细查
D.不管不问，让孩子自己安排
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12.当孩子遇到不会的作业题时，您通常怎么处理?
A.尽力讲解，实在不会帮他查资料或问别人
B.鼓励他先放一放，第二天问老师
C.没办法，只能让他空着
D.批评他上课没认真听
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13.孩子是否参加学校提供的课后服务（如作业辅导、兴趣活动等）?
A.是，经常参加
B.偶尔参加
C.未参加（请跳过14题）
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14.（若参加过）学校课后服务后，您认为孩子课后学习的监管有什么变化?
A.监管更轻松了，学校已辅导部分作业
B.变化不大，仍需全程盯紧
C.更担心了，不知道孩子在学校有没有认真学
D.没关注过变化
四、监管困难与支持需求
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15.您是否会主动向老师或他人请教孩子的教育监管方法?
A.经常请教
B.偶尔请教
C.想过但不好意思
D.从没想过
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16.孩子的父母外出务工时，会通过电话、视频等关心孩子学习吗?
A.每次联系都关心
B.经常关心（一半以上联系时会说）
C.偶尔关心
D.从不关心
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17.您认为外出父母参与孩子课后监管，最有效的方式是?（选最主要一项）
A.固定时间视频陪孩子写作业
B.每天打电话问学习情况
C.定期和监护人、老师沟通
D.给孩子买学习资料
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18.您在监管孩子课后学习时遇到的主要困难是（可多选）:【多选题】
A.自身文化水平低，辅导孩子作业困难
B.年纪大/身体不好，精力跟不上
C.农活/工作忙，没时间监管
D.孩子学习主动性差
E.家校沟通不畅
F.其他（请注明）
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19.您希望学校或者社会为留守儿童提供哪些帮助?（可多选）【多选题】
A.开展课后作业辅导
B.提供家庭教育指导
C.组织兴趣活动（体育、艺术等）
D.提供线上学习资源
E.加强心理健康关怀
F.改善家校沟通方式
G.其他（请注明）
五、开放性问题（可选填）
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20.您对“双减”后如何更好地帮助留守儿童成长，还有什么建议或想法?
问卷到此结束，再次感谢您的参与！
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