同学你好！感谢你在紧张的学业中抽出宝贵时间填写这份问卷。该问卷仅用于中学地理课堂教学与研学旅行学术研究，答案无对错之分，你的意见非常宝贵，请务必认真填写。该问卷中的“研学旅行”指由学校有计划、有目的地组织学生，以集体旅行、集中食宿的方式，运用地理学科专业知识，通过实践活动培养学生关键能力和核心素养的户外综合育人实践活动。个体旅行、实践活动等不属于该范畴。该问卷采用等级评分制，其中1=很不符合，2=不符合，3=一般，4=比较符合，5=很符合。请根据实际情况进行评分。
同学你好！感谢你在紧张的学业中抽出宝贵时间填写这份问卷。该问卷仅用于中学地理课堂教学与研学旅行学术研究，答案无对错之分，你的意见非常宝贵，请务必认真填写。
该问卷中的“研学旅行”指由学校有计划、有目的地组织学生，以集体旅行、集中食宿的方式，运用地理学科专业知识，通过实践活动培养学生关键能力和核心素养的户外综合育人实践活动。个体旅行、实践活动等不属于该范畴。
该问卷采用等级评分制，其中1=很不符合，2=不符合，3=一般，4=比较符合，5=很符合。请根据实际情况进行评分。
我所在学校能够综合运用多种地理教学方法开展教学。如讲授法、问答法、讨论法、实验法、情景教学法等。
我能积极主动参与到日常地理课堂教学互动中。
在地理课堂教学中，我能多要素分析地理现象成因。如结合气候、地形、人类活动等综合分析城市内涝原因。
通过地理课堂教学，我能将所学知识应用于实践。如在研学过程中识别常见地貌。
通过地理课堂教学，我能从地理视角理解人类活动与环境的关系，并践行环保行为。如退耕还林对生态的影响，践行垃圾分类等。
我参加的研学旅行会综合采用多种方式开展。如实地参观、户外课堂、实验操作、分组探究、专题研究等。
我参加的研学旅行有专业人员进行现场指导或讲解。
我参加的研学旅行会综合采用多种方式对我的成绩进行评定。如根据研究课题报告、演讲汇报内容、研学过程表现、考试成绩等。
我在研学旅行过程中获取的资源能够用于后续地理课堂学习中。
评价对象得分
