基于县域资源的高中生物学跨学科校本课程研究调查问卷（教师版）

尊敬的老师：您好！为了更好地开发和利用田林县特色资源，设计高中生物学跨学科校本课程，特开展本次调查。本问卷匿名填写，约需3-5分钟。感谢您的支持与配合！
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1.
您的任教学科：【单选题】
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
政治
地理
体育/音乐/美术/信息（通用）技术
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2.
您的教龄：【单选题】
0-5年
6-10年
11-20年
20年以上
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3.
您是否担任过校本课程开发或教学？【单选题】
是
否
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4.
您对所在县域的生态/农业等生物资源的了解程度：【单选题】
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
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5.
您所在的县域有哪些可利用的特色资源？（可多选）【多选题】
八渡笋、甘蔗、生姜等种植业
茶油果、衫木等林业
清水鸭等养殖业
灵芝等中草药种植
特色农产品加工
其他（请填写）
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6.
在教学中，您使用县域生物资源进行跨学科融合教学的频率：【单选题】
经常使用
偶尔使用
从未使用
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7.
您在使用县域生物资源跨学科融合教学时遇到的主要困难？（可多选）【多选题】
资源距离学校远，组织不便
缺乏配套教学资料和教案
学生安全管理压力大
与考试内容关联弱，教学时间紧张
自身对县域生物资源缺乏深入了解
其他（请填写）
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8.
您是否尝试过将生物学与本学科进行融合教学？【单选题】
是，经常尝试
是，偶尔尝试
从未尝试
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9.
您认为跨学科融合教学对培养学生核心素养的作用如何？【单选题】
非常大
较大
一般
较小
没有作用
不知道，还未尝试
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10.
您觉得自己在跨学科融合的课程设计中主要短板是？（可多选）【多选题】
其他学科知识储备不足
缺少优秀案例参考
课时压力大，没有时间设计
学校缺乏相应的评价体系
缺少合作教师
其他（请填写）
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11.
您最希望与哪些学科合作开发校本课程？（可多选）【多选题】
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
政治
地理
其他
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12.
您对开发“基于县域资源的高中生物学跨学科校本课程”的意愿程度：【单选题】
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
不愿意
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13.
如果开发这样的校本课程，您认为理想的课时安排是：【单选题】
每周1节（40-45分钟）
隔周2节连排
利用研学或综合实践课集中安排
灵活穿插于常规教学
其他（请填写）
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14.
如果开发这样的校本课程，您认为适合的评价方式有哪些？（可多选）【多选题】
过程性档案袋（学习记录、反思）
小组作品展示（海报、模型、PPT）
实验报告/小论文
实践活动表现（观察、合作、操作）
学生自评与互评
其他（请填写）
【感谢您的参与！】
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