《核心素养视域下提升小学生数学表达能力的实践研究》课题初期调查问卷（学生卷）
问卷说明
亲爱的同学：
你好!这是一份关于数学学习情况的调查问卷,不是考试,答案没有对错之分。请你根据自己的真实情况如实作答,你的回答将帮助我们更好地改进数学教学。谢谢你的配合!
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《核心素养视域下提升小学生数学表达能力的实践研究》课题初期调查问卷（学生卷）
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第一部分：口头表达能力（请选择最符合你情况的选项)
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1.
数学课上,我会主动举手回答老师的问题。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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2.
回答问题时,我能把解题步骤一步一步说清楚。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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3.
我能用“因为……所以……”“首先……然后……最后……”等词语来组织表达。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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4.
做对题目时,我能清楚地告诉别人我是怎么想的。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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5.
在小组讨论中,我愿意说出自己的想法,不怕说错。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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6.
当同学说得不对时,我能指出问题并说出理由。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
第二部分:符号与书面表达能力（请选择最符合你情况的选项)
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7.
做应用题时,我能用线段图、示意图等方式表示题目的意思。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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8.
我能把题目中的数量关系用算式正确地写出来。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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9.
做题时,我会写出完整的解题过程和每一步的理由。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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10.
我能用"总数""平均分"等数学术语写解题说明。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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11.
遇到需要画图才能说清的题目,我能画出清晰的图来帮助表达。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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12.
检查作业了。时,我能用算式或文字说明错在哪里、为什么错了。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
第三部分:逻辑与思维能力(请选择最符合你情况的选项)
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13.
说解题过程时,我的思路很清楚,别人能听懂。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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14.
面对一道难题,我能先想好怎么说,再开口。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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15.
老师让我"说说是怎么想的"时,我能有条理地说出思考过程。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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16.
当解题方法不止一种时,我能说清楚每种方法的不同之处。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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17.
在课堂上,我能把一个复杂的问题分解成几个小步骤来讲。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
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18.
我经常反思自己的解题思路,想想有没有更好的表达方式。
完全不符合
不太符合
有时符合
比较符合
完全符合
第四部分:开放性问题(请认真写下你的真实想法)
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19.
当你心里明白一道题怎么做,但说不出来时,你通常会怎么办?
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20.
你希望老师在数学课上做些什么,来帮助你们提高表达能力?答:
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