新课标背景下初中古诗词鉴赏教学现状教师调查问卷

尊敬的老师：

您好！我们正在进行一项关于“新课标背景下初中古诗词鉴赏教学”的学术研究，旨在了解当前古诗词教学的现状、成效与挑战，以探索更优化的教学策略。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于统计分析，我们将对您的信息严格保密。请您根据实际情况填写，感谢您的支持与参与！
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1.
您的教龄是？ 
5年及以下
6-10年
11-15年
15年以上
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2.
您目前任教的年级是？
七年级
八年级
九年级
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3.
您对《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于古诗词教学要求的熟悉程度是？
非常熟悉，并深刻理解其内涵
比较熟悉，了解主要内容
一般了解，知道大致方向
不太熟悉
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4.
您认为新课标对古诗词教学提出的核心要求主要体现在哪些方面？ 【多选题】
强化文化自信，传承中华优秀传统文化
注重审美创造，提升学生审美品味
强调诵读积累，增强语感
关注思维能力发展（如想象、联想、批判性思维）
加强与学生生活、现代社会的联系
其他 _________________
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5.
 在古诗词鉴赏教学中，您最常采用的教学方法是？【多选题】
教师讲解分析为主
引导学生反复诵读、吟咏
小组合作探究、讨论
创设情境（如使用音乐、画面、视频）
项目式/任务驱动学习（如组织诗社、创作实践）
比较阅读（不同诗人或主题的诗词对比）
其他 _________________
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6.
您在教学过程中，通常会引导学生从哪些角度鉴赏古诗词？【多选题】
知人论世（了解作者和背景）
意象、意境分析
语言品味（炼字、诗眼、手法）
情感主旨把握
声律、节奏感知
与其他艺术形式（绘画、音乐）联动
联系现实，进行迁移思考
其他 _________________
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7.
您通常使用哪些教学资源来辅助古诗词教学？ 【多选题】
教材及教参
多媒体课件（PPT、音频、视频）
网络资源（微课、学术讲座、纪录片）
校本课程或自编教材
相关书籍、学术论文
其他 _________________
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8.
您认为当前学生在古诗词鉴赏学习中面临的主要困难是什么？【多选题】
语言障碍（文言词汇、特殊句式）
时代隔阂，难以理解情感与思想
缺乏兴趣，觉得枯燥乏味
思维层次浅，难以深入赏析
背诵记忆压力大
其他 _________________
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9.
您认为自己在古诗词教学中面临的主要挑战或困惑是？ 【多选题】
如何平衡“应试”要求与“素养”培养
如何有效激发学生的长期兴趣
自身知识储备有待更新和深化
缺乏高质量、可操作的教学资源和培训
教学时间紧张，难以展开深度教学
如何设计有效的评价方式衡量学生鉴赏能力
其他 _________________
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10.
对于新课标背景下的古诗词教学，您有哪些好的建议或期望？ 
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