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传媒专业学生日常使用AI的场景与频率调查
录音中...
您好！我们正在进行一项关于传媒专业学生日常使用AI的场景与频率的调查。本问卷旨在了解您在学习和生活中使用AI工具的情况、AI对您能力的影响、以及您对AI使用规则和未来发展的看法。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析，我们将严格保密您的个人信息。请您根据实际情况填写，您的回答对我们非常重要。感谢您的支持与参与！
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1.
基本信息
年级
年级
专业类别（广电/新闻/网新）
专业类别（广电/新闻/网新）
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2.
日常会使用哪些生成式AI工具
【多选题】
ChatGPT
文心一言
讯飞星火
Midjourney
Stable Diffusion
剪映AI
其他（请在后续简答题中说明）
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3.
每周使用AI完成专业作业的频次
几乎不使用
1-2次
3-5次
6-10次
10次以上
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4.
哪些课程作业一定会用AI
【多选题】
新闻写作
广告文案
视频剪辑
新媒体运营
摄影摄像
其他（请在后续简答题中说明）
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5.
最常使用AI完成哪些工作
【多选题】
素材转写
文案初稿
分镜脚本
海报设计
剪辑字幕
简历优化
文献整理
6.
我从
开始习惯用AI做专业作业，最初使用是
（主动尝试/跟风同学）。
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二. AI 使用带来的能力变化感受
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7.
长期依赖AI后，是否出现自主动笔、独立构思、手动剪辑能力下降的情况
明显下降
略有下降
没有变化
有所提升
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8.
如果出现能力下降的情况，具体体现在哪些方面
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9.
你认为传媒专业传统基本功（写稿、手绘分镜、手动剪辑、逐字稿整理）现在还有练习的必要吗
完全没有必要
非常有必要
1
2
3
4
5
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10.
AI大幅降低创作门槛后，你会不会产生自我怀疑：科班传媒生和普通会用AI的爱好者区别在哪
经常怀疑
偶尔怀疑
很少怀疑
从不怀疑
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11.
节省下来的时间你会用来打磨原创内容，还是单纯应付更多作业
主要用来打磨原创内容
两者兼有，打磨原创内容更多
两者兼有，应付更多作业更多
主要用来应付更多作业
三. 课堂规则与边界困惑
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12.
任课老师是否明确告知AI使用规范
有，非常清晰
有，但比较模糊
没有明确告知
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13.
老师有无清晰界定“哪些环节不能用AI、哪些可以辅助”
有，非常清晰
有，但比较模糊
没有界定
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14.
关于AI使用的课堂要求
是
否
不清楚
差别很大
差别较大
差别一般
差别较小
没有差别
老师会要求提交创作过程稿
老师会要求提交创作过程稿
老师会要求标注AI使用内容
老师会要求标注AI使用内容
不同课程对AI包容度差别大吗
不同课程对AI包容度差别大吗
*
15.
为规避老师判定违规的行为及心理
经常会
偶尔会
很少会
从不
会，严重内耗
会，轻微内耗
不会
你是否会修改AI生成内容、掩盖AI创作痕迹
你是否会修改AI生成内容、掩盖AI创作痕迹
这种“打太极”的操作会不会带来心理内耗
这种“打太极”的操作会不会带来心理内耗
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16.
如果学校出台统一、清晰的AI使用准则，你希望包含哪些细则
四. 与 AI 共处的选择与心态
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17.
你属于效率优先派 / 保守克制派 / 摇摆中间派中的哪一类
效率优先派
保守克制派
摇摆中间派
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18.
做出这种选择的原因是什么
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19.
期末作业压力下的AI使用情况及心理
一定会
可能会
不一定
不会
强烈的愧疚感
轻微的愧疚感
没有愧疚感
期末截止日期扎堆时，会不会明知过度依赖AI不好，但依然选择借助工具赶作业
期末截止日期扎堆时，会不会明知过度依赖AI不好，但依然选择借助工具赶作业
内心是否有愧疚感
内心是否有愧疚感
*
20.
身边同学普遍高频使用AI，你不用会不会担心作业质量、分数落后同龄人
非常担心
比较担心
一般
不太担心
完全不担心
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21.
实习、毕设阶段使用AI和日常课堂作业使用，你的使用尺度会区分开吗
会，实习毕设使用更谨慎
会，实习毕设使用更放开
基本不会区分
不清楚
五. 求职升学相关采访问题
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22.
AI在求职升学中的应用
是
否
你是否用AI优化简历
你是否用AI优化简历
你是否用AI优化作品集文案
你是否用AI优化作品集文案
你是否用AI模拟面试问答
你是否用AI模拟面试问答
*
23.
了解到行业招聘要求掌握AI内容工具后，是否会主动多使用AI练习
会，积极主动练习
会，偶尔练习
不会，顺其自然
不会，不感兴趣
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24.
你认为职场中AI会替代传媒行业哪些基础岗位，哪些核心创作岗位无法被替代
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