大中小学思想政治教育一体化建设调研问卷（剑阁中学）

卷首说明：

亲爱的高三同学：

你好！本次问卷由北京师范大学哲学学院、马克思主义学院、基础教育学科共同体相关研究支撑，旨在调研高中阶段思政课与小学、初中、大学思政教育的衔接现状，完善大中小学思政一体化建设的基层实践方案。

问卷完全匿名，所有数据仅用于北师大支教调研、相关学术研究，不纳入学业考核、不对外泄露个人信息；

答案无对错之分，结合小学《道德与法治》、初中《道德与法治》、高中《思想政治》真实学习经历作答即可；

问卷约 10 分钟完成，所有单选、多选、量表题请如实勾选，开放题可简要填写；

名词释义：大中小学思想政治教育一体化，即统筹小学、初中、高中、大学思政课程，实现学段目标、教学内容、教学方式、实践活动循序渐进、螺旋上升，贯通校内校外、线上线下全育人场域。

调研团队：北京师范大学 2026 蜀道师行支教队

第一部分 基础信息（单选）

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1.
你的性别：
A. 男
B. 女
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2.
选科类别：
A. 历史类（政治必选）
B. 历史类（未选政治）
C. 物理类（选政治）
D. 物理类（未选政治）
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3.
小学、初中就读学校类型：
A. 均为剑阁本地公办校
B. 小学本地、初中外地
C. 小学外地、初中本地
D. 小学、初中均外地
*
4.
你每周思想政治课课时量：
A.1 节及以下
B.2 节
C.3 节
D.4 节及以上

第二部分 认知维度：对思政一体化的基础了解（量表 + 单选）

量表题（1 = 完全不符合；2 = 比较不符合；3 = 一般；4 = 比较符合；5 = 完全符合）请根据自己真实情况填写

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5.

我能分清小学、初中、高中思政课的育人侧重点（小学重道德情感、初中重思想基础、高中重政治素养）

1
2
3
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5
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6.

我清楚思政课内容应当随学段由浅入深、层层递进

1
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5
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7.

我认为初高中思政课知识存在连贯的逻辑体系，不是相互割裂

1
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5
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8.

我了解高中思政课会为大学《思修》《马原》等课程打下基础

1
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5
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9.

我认为推进大中小学思政一体化建设，能够帮助青年树立理想、扛起时代责任

1
2
3
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5
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10.
你第一次听说 “大中小学思想政治教育一体化” 这个概念是？
A. 从未听过，本次问卷首次了解
B. 思政课老师课堂简单提及
C. 学校主题讲座 / 班会
D. 短视频、新闻等线上渠道
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11.
在你认知中，一体化建设核心目标是
A. 统一各学段思政课本、习题
B. 让思政知识循序渐进，避免重复与断层
C. 统一考试评价标准
D. 组织大中小学生共同开展研学活动

第三部分 课程内容一体化：学段衔接真实体验

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12.
对比初中《道德与法治》，你认为高中思想政治内容难度梯度：
A. 递进合理，初中基础能支撑高中学习
B. 略有跳跃，部分内容突然变抽象
C. 断层明显，很多理论初中完全未铺垫
D. 内容大量重复，缺少新知识点
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13.
思政老师讲授新知识时，回顾初中相关知识点的频率：
A. 经常结合初中内容对比讲解
B. 偶尔简单提及
C. 极少回顾，默认我们全部记得
D. 从不关联初中知识
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14.
高中课堂中，老师介绍大学思政课程内容、学习要求的频率：
A. 经常拓展大学学习方向
B. 偶尔简单介绍
C. 仅高考志愿相关才提一句
D. 从未提及大学思政相关内容
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15.
你认为以下哪类主题，初高中内容重复最严重【多选题】
A. 爱国主义、家国情怀
B. 宪法、基础法律常识
C. 社会主义市场经济
D. 中华优秀传统文化
E. 生态文明建设
F. 党的创新理论基础常识
G. 几乎无重复内容
*
16.
你是否接触过贯通小学 - 初中 - 高中的思政配套读本、衔接手册？
A. 学校统一发放并使用
B. 老师仅推荐，未统一配发
C. 仅线上见过北师大《新时代讲给少年听》等系列丛书介绍
D. 从未见过跨学段衔接类思政读物
*
17.
你希望思政课本增加哪些衔接设计【多选题】
A. 每单元前置初中知识点回顾板块
B. 课后拓展大学相关理论导读
C. 同类概念初高中对比表格
D. 减少重复基础知识点，增加深度拓展
E. 融入剑阁本地红色、乡村振兴案例贯通全学段

第四部分 教学实施一体化：课堂、师资、教研活动

量表题（1 = 完全不符合；2 = 比较不符合；3 = 一般；4 = 比较符合；5 = 完全符合）

*
18.
我校思政教师会交流初中、高中不同学段教学重难点
1
2
3
4
5
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19.

思政课堂会采用跨学段通用的教学形式（案例研讨、微视频、辩论赛）

1
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3
4
5
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20.

学校组织过初高中思政教师联合教研、公开课展示活动

1
2
3
4
5
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21.

我参加过面向全学段的思政主题活动（二十大、家乡发展微视频、红色研学）

1
2
3
4
5
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22.
你参与过以下哪些一体化思政实践活动【多选题】
A. 红色基地研学（中小学联合）
B.“我眼中的家乡 / 二十大” 微视频创作
C. 思政主题演讲、跨年级辩论赛
D. 线上云端思政课堂、专家理论讲座
E. 志愿服务、社区实践
F. 从未参与任何跨学段思政活动
*
23.
你最喜欢的思政教学形式【多选题】
A. 热点案例分析、小组讨论
B. 红色影片、思政微视频等多媒体教学
C. 实地研学、行走的思政课
D. 专家讲坛、名师分享
E. 课本理论背诵、习题训练
F. 情景剧、主题创作

第五部分 资源与数字思政一体化

*
24.
你是否使用过线上思政共享平台（强师在线、云端教研课堂、思政数字资源库）
A. 经常使用，学校统一组织线上共研学习
B. 老师发过链接，偶尔自主观看
C. 仅听说平台名称，未使用
D. 完全不了解线上思政资源平台
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25.
你认为线上跨学段云端教研、专题讲座对学习帮助程度：
A. 帮助很大，弥补课堂内容局限
B. 有一定辅助作用
C. 作用一般，吸引力不足
D. 几乎没有帮助
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26.
你希望增加哪些数字化思政资源【多选题】
A. 分学段递进式微课
B. 本地红色文化数字展厅、VR 实践资源
C. 初高中知识点衔接专题课程
D. 大学思政入门先导课程
E. 思政精品课例、优秀学生微视频合集

第六部分 评价体系一体化：考核与育人成效

*
27.
我校思想政治课综合评价包含哪些内容【多选题】
A. 期中期末笔试成绩
B. 课堂发言、小组讨论表现
C. 实践活动、研学、主题作品成果
D. 日常品德、行为表现记录
E. 仅以试卷分数作为唯一评价标准
*
28.
你认为当前思政评价最大短板
A. 只重考试分数，忽视实践与思想成长
B. 初高中评价标准差异大，无连贯成长记录
C. 评价反馈滞后，无法指导后续学习
D. 评价内容单一，缺少家国、法治、素养综合考核
*
29.
你理想中的一体化思政评价应当侧重【多选题】
A. 分学段递进式素养考核
B. 长期德育成长档案贯通中小学
C. 社会实践、志愿服务成果占一定比重
D. 理论知识分层测试（小学基础、高中深度、大学拓展）

第七部分 家校社协同育人一体化

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30.
学校思政教育是否联动家乡红色资源、乡村振兴案例开展教学？
A. 常态化融入课堂与研学
B. 重大主题活动才简单提及
C. 极少结合本地资源
D. 完全未融入剑阁本地素材
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31.
家长是否会和你交流思政课所学的家国、法治、发展相关内容？
A. 经常沟通，共同讨论社会热点
B. 偶尔简单聊几句
C. 只关心政治学科高考分数
D. 从不交流思政相关内容
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32.
你认为推进思政一体化，社会层面最需要补充什么资源【多选题】
A. 本地红色实践研学基地
B. 各行各业榜样进校园宣讲
C. 乡村振兴、基层治理实地调研渠道
D. 线上公益思政讲座平台

第八部分 现存问题、改进需求与开放建议

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33.
你认为当前初高中思政一体化建设最突出的问题：【多选题】
A. 内容重复、部分知识点断层
B. 教师不熟悉相邻学段教学内容
C. 跨学段实践、教研活动太少
D. 线上数字思政资源供给不足
E. 评价方式唯分数，忽视长期素养培育
F. 家校社协同育人机制不完善
G. 不存在明显问题，衔接整体顺畅
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34.
从学生视角，推进大中小学思政一体化最需要优先完善：【多选题】
A. 统筹编写初高中衔接配套学习资源
B. 常态化开展初高中教师联合教研
C. 增加跨学段主题实践、研学活动
D. 搭建统一线上思政资源共享平台
E. 改革分层、连贯的综合素质评价体系
F. 挖掘本地红色资源打造一体化实践课堂
35.
结合小学、初中、高中思政课学习经历，举例说说某一知识点在不同学段的学习差异，以及你认为衔接不足的地方。
36.
作为即将步入大学的高三学生，你希望高中思政课补充哪些衔接大学思政学习的内容、活动或资源？
37.
对于剑阁本地推进大中小学思政教育一体化建设，你有哪些具体可行的建议？

卷尾致谢

感谢你认真完成本次问卷！北师大蜀道师行支教队将结合问卷数据，参考马克思主义学院、德育一体化国家教材基地研究成果，形成面向基层县域中学的思政一体化实践报告，为完善 “北师大思政一体化方案” 提供一线学生视角支撑。祝你高考顺利，前程似锦！

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