高职院校思政教育“抬头率”“点头率”“转化率”提升情况调查问卷
问卷说明
尊敬的受访者：您好!为全面了解高职院校思政教育在“抬头率”“点头率”“转化率”方面的现状、问题与需求，推进思政课改革创新，特开展本次匿名问卷调查。所有数据仅用于学术研究和问题分析，严格保密个人及单位信息，请结合所在高校实际如实填写，感谢您的支持与配合!
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高职院校思政教育“抬头率”“点头率”“转化率”提升情况调查问卷
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1.
您所在的岗位类别
校领导
中层管理人员（职能部门/二级学院负责人）
学生工作者（学生工作人员/辅导员/团干）
思政课教师
学生
*
2.
您的专业类别是
农学
理工科
医学
人文（含文史、经管、艺术、教育等）
其他
*
3.
您从事教育工作年限
5年以下
5-10年
11-20年
20年以上
*
4.
您认为当前您所在高校思政课课堂“抬头率”（学生认真听讲的比例）整体处于什么水平
80%以上（较高）
60%-80%（一般）
40%-60%（偏低）
40%以下（很低）
*
5.
您认为当前您所在高校思政课“点头率”（学生对教学内容表示认同的比例）整体如何
80%以上（较高）
60%-80%（一般）
40%-60%（偏低）
40%以下（很低）
*
6.
您认为当前您所在高校学生将思政课所学转化为实际行动（如志愿服务、社会服务等）的“转化率”如何
80%以上（较高）
60%-80%（一般）
40%-60%（偏低）
40%以下（很低）
*
7.
您认为影响思政课“抬头率”的最主要因素是（可多选，请按重要程度排序）
【请选择
全部
项并排序】
教学形式单一枯燥
手机等电子设备干扰
教学内容与学生专业、生活脱节
学生自身学习态度问题
*
8.
您认为影响思政课“点头率”的最主要因素是（可多选，请按重要程度排序）
【请选择
全部
项并排序】
理论讲解过于抽象，不够接地气
缺乏与学生专业的结合
缺乏鲜活案例和故事
教师个人魅力不足
*
9.
您认为影响思政课“转化率”的最主要因素是（可多选，请按重要程度排序）
【请选择
全部
项并排序】
缺乏实践平台和机会
缺乏有效的激励机制
考核评价不重视实践转化
学生参与意愿不强
*
10.
您对“打造‘AI 专业’融合教学内容”这一提法的态度是
非常有必要，能提升精准性和时代感
有一定必要，可作为辅助手段
作用不大，传统方式更可靠
不确定
*
11.
【校领导填写】您认为学校在思政课改革创新方面最需要在哪个层面加大投入
师资队伍建设
信息化教学设施
实践平台建设
评价激励机制改革
*
12.
【校领导填写】您是否支持将“抬头率”“点头率”“转化率”作为思政课教师绩效考核的重要参考指标之一
非常支持
比较支持
不太支持
反对
*
13.
【校领导填写】您认为学校在“练技为民”实践平台建设方面，最需要解决的问题是
经费保障不足
校企/校地合作机制不完善
专业指导教师缺乏
学生参与积极性不高
*
14.
【中层管理人员填写】您所在部门在支持思政课实践转化方面，主要采取了哪些措施
【多选题】
提供实践场地或经费支持
将学生志愿服务纳入综合素质评价
组织专业技能服务队
与企业联动开展思政实践
尚未有系统性措施
*
15.
【中层管理人员填写】您认为不同专业（农科/理工/医学/人文）在思政教育需求上是否存在显著差异
存在很大差异，需要分类施策
有一定差异，可适当调整
差异不大，统一教学即可
不确定
*
16.
【中层管理人员填写】您认为“行为积分银行”制度在您所在单位推行的可行性如何
完全可行，已有类似基础
基本可行，需要完善配套
实施难度较大
不可行
*
17.
【学生工作者（学生工作人员/辅导员/团干）填写】在日常工作中，您观察到学生最认同的思政教育形式是
主题班会/团日活动
志愿服务和社会实践
榜样人物事迹分享
影视剧观摩与讨论
*
18.
【学生工作者（学生工作人员/辅导员/团干）填写】您认为学生在“微行动”作业中最容易出现的问题是
流于形式，应付了事
不知道做什么
缺乏持续动力
缺少反馈和认可
*
19.
【学生工作者（学生工作人员/辅导员/团干）填写】您是否定期组织学生观看或讨论《这，就是青春》等热播思政题材影视作品
经常组织
偶尔组织
很少组织
从未组织
*
20.
【思政课教师填写】您在课堂教学中，通常采用以下哪些方式提升“抬头率”
【多选题】
优化教学内容，增加案例和热点问题分析
采用互动式、讨论式、案例式等教学方法
运用信息化教学手段
增加课堂提问、小组讨论等互动环节
加强课堂考勤和纪律管理
优化考核方式，提高平时成绩比重
小组对抗赛/一站到底等竞赛
*
21.
您认为以上措施对提升教学效果如何？
效果非常显著
效果比较显著
效果一般
效果不明显
没有效果
*
22.
【思政课教师填写】您在“专业嵌入式”教学方面，是否针对不同专业（农/理/医/文）设计差异化案例
是，全部差异化设计
部分专业有差异化
基本统一，偶尔调整
没有差异化
*
23.
【思政课教师填写】您是否尝试过“AI 专业”融合教学内容设计（如AI生成案例）
经常使用
偶尔尝试
听说过但未使用
不了解
*
24.
【思政课教师填写】您认为当前思政课考核中“实践转化”权重（建议30%）是否合理
合理，能有效促进知行合一
偏高，应适当降低
偏低，应进一步提高
不确定
*
25.
您认为学校在提升思政课教学质量方面应该重点加强哪些工作？
【多选题】
加强师资队伍建设，提高教师教学能力
深化教学改革，创新教学模式
改善教学条件，建设智慧教室
完善考核评价机制，注重教学效果
加强学风建设，提高学生重视程度
增加经费投入，保障教学改革需要
其他
*
26.
以下哪些因素会影响您在思政课上的注意力？
【多选题】
教学内容枯燥，与现实脱节
教学形式单一，缺乏互动
教师语言表达不够生动
手机等电子设备的干扰
课程时间安排不佳
教室环境问题
个人身体状态
对思政课的重视程度
其他
*
27.
【学生填写】在思政课堂上，您“低头看手机”的主要原因是什么
【多选题】
内容枯燥，没兴趣
与专业无关，觉得没用
教学形式单一，缺乏互动
自制力差，习惯了
*
28.
【学生填写】在思政课堂上，您“低头看手机”的其他原因
*
29.
【学生填写】什么样的思政课内容最能引起您的认同（“点头”）
【多选题】
与专业相关的实际案例
优秀校友或行业榜样的真实故事
热点话题的观点辩论
热播影视剧片段分析
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30.
引起您认同的其他思政课内容
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31.
【农学类学生填写】您最希望思政课结合您专业讨论哪个话题
乡村振兴与农业人才
智慧农业与粮食安全
农业技术与生态保护
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32.
【农学类学生填写】农学类学生希望思政课结合专业讨论的其他话题
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33.
【理工科类学生填写】您最希望思政课结合您专业讨论哪个话题
科技自立自强与工匠精神
AI伦理与工程师责任
绿色制造与可持续发展
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34.
【理工类学生填写】理工科类学生希望思政课结合专业讨论的其他话题
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35.
【医学类学生填写】您最希望思政课结合您专业讨论哪个话题
医者仁心与职业道德
智能诊疗中的医患关系
基层医疗服务与健康中国
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36.
【经贸人文类学生填写】经贸人文类学生希望思政课结合专业讨论的其他话题
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37.
【医学类学生填写】您最希望思政课结合您专业讨论哪个话题
文化自信与中华优秀传统文化
算法推荐与信息茧房
文旅融合与区域发展
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38.
【经贸人文类学生填写】经贸人文类学生希望思政课结合专业讨论的其他话题
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39.
您是否愿意参与思政课“微行动”作业（如志愿服务、社区服务、技术咨询等）
非常愿意
比较愿意
看情况
不愿意
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40.
如果学校建立“行为积分银行”，积分可兑换课程加分、评优优先、实习推荐，您的态度是
很有吸引力，会积极参与
有一定吸引力
无所谓
不感兴趣
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41.
您是否观看过近期热播的青春题材或主旋律影视作品（如《这，就是青春》《好好的时光》等）
观看过，深受触动
观看过，印象一般
听说过但没看
完全没听说过
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42.
您对提升思政课“抬头率”“点头率”“转化率”还有什么具体建议
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