广东省中小学人工智能课程实施的现状与支持对策调查问卷（教师版）

问卷说明

尊敬的老师：

您好！为贯彻落实国家教育数字化战略及《广东省人工智能赋能基础教育行动方案（2024-2027）》，系统了解我省中小学人工智能课程实施的实际情况，精准诊断实施过程中的困难与需求，为省级政策完善与支持体系构建提供实证依据，组织开展本次调查。本问卷严格匿名，所有数据仅用于宏观政策研究分析，我们将对您的个人信息和作答内容予以严格保密。问卷填写大约需要15分钟。衷心感谢您的支持与合作！

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广东省中小学人工智能课程实施的现状与支持对策调查问卷（教师版）

1. 您所在学校的区域:

珠三角地区（广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆）

粤东地区（汕头、潮州、揭阳、汕尾）

粤西地区（湛江、茂名、阳江、云浮）

粤北地区（韶关、河源、梅州、清远）

2. 您所在学校的类型:

教育部人工智能教育基地校

普通学校

3. 您任教的主要学段:

小学

初中

高中

其他（如跨学段）

4. 性别:

男

女

6. 您目前是否承担人工智能相关课程（含独立课、融合课、社团等）的教学任务?

是，我是主讲教师/负责人

是，我与其他教师协同教学

否（请跳转至8题）

7. （由承担教学任务的教师回答）您承担人工智能教学任务的主要身份是：

专职人工智能/信息科技教师

兼任人工智能教学的理科教师（如科学、物理）

兼任人工智能教学的文科/其他学科教师

校外聘请或企业导师

其他：____________

8. 您的教龄:

5年及以下

6-10年

11-20年

21年及以上

9. 您的学历:

专科及以下

本科（非公费师范生）

本科（公费师范生）

本科（“优师计划”或“志远计划”师范生）

硕士及以上（本科非师范）

硕士及以上（本科师范）

10. 您是否具有六所教育部直属师范大学（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、西南大学、华中师范大学、陕西师范大学）求学经历:

是，本科期间就读

是，硕士及以上期间就读

否

11. 您所在学校人工智能课程的开设形式是:【可多选】【多选题】

独立设置的必修课或限定选修课

融入信息科技/信息技术国家课程中实施

融入通用技术、科学、综合实践活动等其他课程中实施

作为校本选修课

以学生社团、兴趣小组形式开展

尚未正式开设

其他:

12. （若已开设）贵校人工智能课程纳入正式课表的情况是:

已纳入，课时固定

已纳入，但课时不固定（如机动安排）

未纳入正式课表，以课外活动形式进行

13. 您所任教班级，实际达到《广东省中小学人工智能课程指导纲要（试行）》课时要求的情况是:

远未达到省级最低课时要求

基本达到省级最低课时要求

达到并超过了省级最低课时要求

不清楚省级具体要求

14. 学校对人工智能课程的学生学习成果如何进行考核或评价?【可多选】【多选题】

有正式的考试或测试

以作品创作、项目报告等形式评价

纳入学生综合素质评价体系

无正式考核，以过程参与为主

暂未形成明确的评价方式

15. 您对《广东省中小学人工智能课程指导纲要》中“人智观念、技术实现、智能思维、伦理责任”四大核心素养的熟悉程度如何？

（1= 非常不熟悉；2= 不熟悉，3=比较熟悉；4 =非常熟悉）

	1	2	3	4
熟悉程度
熟悉程度

17.您在教学中，是否尝试过利用生成式人工智能工具（如文心一言、DeepSeek、智谱清言等）辅助教学或引导学生学习?

每天使用

一周3-4次

一周1-2次

从未使用过

18.您在人工智能教学中，最常使用的教学资源是:【可多选】【多选题】

省级审定/推荐的教材（如广州版《人工智能》）

国家中小学智慧教育平台资源

省级/市级专属教学平台（如“粤教翔云”、广州中小学I教学平台）

自行搜索的互联网开源资源

生成式人工智能工具生成的资源

校本自主研发的资源

缺乏易用的优质资源

19.您通常如何评价学生在人工智能课程中的学习表现?【可多选】【多选题】

20. 贵校具备以下哪些支持人工智能教学的条件?【可多选】【多选题】

专用人工智能实验室或创客空间

配备了智能机器人、开源硬件套件等专用设备

有稳定的高性能计算设备或网络，支持模型体验

主要依靠普通计算机机房

硬件条件严重不足

其他

21. 您认为学校现有的人工智能教学设备与空间，能否满足常态化教学需求?

完全能满足

基本满足

比较缺乏

严重缺乏

22. 您在教学中最常使用的数字平台或工具是:【可多选】【多选题】

国家中小学智慧教育平台

省级平台（如粤教翔云）

市级/区级专项平台（如广州平台）

通用生成式I工具（ChtGPT、文心一言等）

虚拟仿真实验平台

几乎没有使用数字平台

23. 您认为学校在人工智能课程方面的专项经费投入情况如何?

有充足且稳定的专项经费

有经费但不稳定

经费非常有限

没有专项经费

24. 请根据您在人工智能教育方面的真实经历与感受，对以下表述进行判断：【矩阵量表题】（1=完全不符合，2=不太符合，3=比较符合，4=完全符合）

1	2	3	4
我能够意识到生成式AI正在改变教学方式与教师角色。
1 2 3 4
我能够从教学角度评估使用生成式AI的机遇与风险。
1 2 3 4
我能够将生成式AI视为支持教学改进的重要工具。
1 2 3 4
面对生成式AI带来的教学挑战，我能够保持持续学习和适应的意愿。
1 2 3 4
我能够理解生成式AI的基本工作方式及其在教学中的应用逻辑。
1 2 3 4
我能够识别生成式AI生成内容中可能存在的错误或偏差。
1 2 3 4
我觉得根据教学目标选择合适的生成式AI工具，是件困难的事。
1 2 3 4
我能够较熟练地操作生成式AI完成教学相关任务，并能快速迁移适应新的生成式I工具。
1 2 3 4
我能使用生成式AI进行学情分析或获取学生差异信息，以支持个性化教学。
1 2 3 4
我能借助生成式AI高效获取、筛选、整合并优化教学资源（文本/例题/活动方案等）。
1 2 3 4
我能利用生成式AI生成或改写学习资源（如情境案例、练习题、阅读材料、探究任务）。
1 2 3 4
在课堂教学中，我会使用生成式AI支持教学活动或师生互动。
1 2 3 4
我认为使用生成式AI支持教学评价（如形成性反馈、评价量规/标准生成、学习数据解释），效果往往不理想。
1 2 3 4
我能引导学生在学习与生活中恰当使用生成式AI，并与家校沟通形成协同支持。
1 2 3 4
我会利用生成式AI学习新的教学方法或学科知识。
1 2 3 4
我会利用生成式AI对自己的教学进行反思或改进。
1 2 3 4
我会与同行交流生成式AI在教学中的应用经验。
1 2 3 4
我会利用生成式AI支持教研或课题工作，推动教学创新。
1 2 3 4
在使用生成式AI时，我会注意保护学生隐私与数据安全。
1 2 3 4
在课堂中，我会引导学生规范、负责任地使用生成式AI。
1 2 3 4

25. 近两年，您参加过哪些层次的人工智能教学相关培训?【可多选】【多选题】

26. 您认为现有培训对您实际教学工作的帮助程度如何?

非常有帮助

比较有帮助

帮助不大

无帮助

27. 您目前在开展人工智能教学中，感到最力不从心的方面是:【请选择最主要的3项】【请选择3项】

人工智能专业理论知识欠缺

新技术/工具（如大模型）的应用不熟悉

缺乏优秀的教学案例和教学设计参考

跨学科融合教学能力不足

课程评价与学业评估方法难以把握

指导学生进行项目创造的经验不足

其他

28. 总体来看，您观察到学生学习人工智能课程后，在哪些方面有积极变化?【可多选】【多选题】

对人工智能技术的好奇心和兴趣提升

使用I工具解决简单问题的能力增强

计算思维、逻辑思维等能力有所发展

对数据隐私、技术伦理有了初步认识

团队协作与沟通表达能力提高

变化尚不明显

其他

29. 您认为，当前在您所在学校/区域推进人工智能课程，面临的最主要三个挑战是什么？【请排序】挑战1：____ 挑战2：____ 挑战3：____【最少选择3项并排序】

专业师资短缺，教师能力不足
缺乏优质、易用且系统的教学资源与平台
硬件设备、实验室空间等条件不足
缺乏明确、可操作的教学模式与评价指南
学校领导重视不够，课时与地位难保障
区域发展不均衡，支持资源匮乏
与现有升学评价体系关联弱，师生动力不足
其他：____________

30. 您最希望获得哪些方面的支持以更好地开展教学?【请选择最迫切的3项】【多选题】

系统化、分层分类的教师培训与持续的教研支持

提供“开箱即用”的优质数字教学资源包与案例库

获得明确、具体的教学指南、评价标准与学业质量要求

加强硬件投入，建设或升级人工智能教学空间

建立区域内“强校带弱校”、名师工作室等协作机制

将人工智能教学成果纳入教师评价与激励机制

获得稳定的课程专项经费保障

其他

31.为保障人工智能课程规范、安全且有效地实施，您认为学校或区域有必要在以下哪些方面建立明确的管理规定或支持机制?【多选题】

学生使用生成式人工智能工具（如ChtGPT、文心一言）的课堂与课后学习规范

教师使用人工智能工具进行备课、教学及评价的指导原则

人工智能教学资源（含生成内容）的审核与准入标准

人工智能教学过程中学生数据与隐私的保护细则

校本人工智能课程成果（如学生项目、教师案例）的知识产权界定

其他