《中医健康管理适宜技术》课前学情调研问卷

亲爱的同学： 大家好！《中医健康管理适宜技术》是本专业核心必修课程，课程内容对标健康管理师职业岗位标准，兼顾专业知识体系、实操技能训练与职业就业发展。为充分适配全班同学的知识基础、兴趣偏好、职业规划，精准调整本学期授课侧重点、课堂模式、理论与实操配比、教学风格，特开展本次匿名学情调研。问卷结果仅用于教师优化教学、因材施教，无对错之分，匿名填写，请大家根据自身真实情况、真实想法如实填写。
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1.
你的年级、专业、班级
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2.
你目前的中医与健康管理知识基础水平
零基础，从未接触过中医、养生、健康管理相关知识
基础薄弱，仅了解少量生活养生常识
基础一般，接触过简单中医基础内容
基础较好，系统学习过中医基础、健康相关课程
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3.
通过本门必修课程，你个人最想提升的方向是（可多选）【多选题】
夯实中医健康管理专业理论知识
掌握可自用的体质调理、亚健康改善实操技能
掌握可服务家人、亲友的中医保健技术
熟练健康管理师岗位核心实操技能（建档、评估、干预方案设计）
为未来就业、实习、职业发展积累专业能力
为考取健康管理师职业证书打好基础
提升个人健康素养，改善自身不良作息与亚健康问题
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4.
课程包含以下核心模块，你最感兴趣、希望老师重点精讲的内容（最多选4项）【最多选择4项】
中医基础理论、中医健康管理核心思维
九大体质辨识、体质测评与个性化调养方案
四季养生、情志、饮食、起居传统养生技术
青少年、孕产妇、老年人特殊人群健康管理
失眠、疲劳、湿气重、焦虑等大学生常见亚健康调理
高血压、高血脂、肥胖等慢性病中医健康管理
经络穴位保健、日常推拿、艾灸、刮痧实操技术
食疗药膳、养生茶饮、日常膳食调理技术
健康档案建立、健康风险评估、个性化干预方案撰写
健康管理师岗位职责、行业现状、就业方向与职业发展
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5.
课堂学习中，你个人更偏好哪种授课模式
偏重系统理论讲解，先夯实专业知识体系
偏重真实案例教学，结合生活、临床、职场案例理解知识
偏重课堂实操训练，多动手、多练习、掌握实用技能
希望理论、案例、实操三者均衡结合
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6.
你希望本课程课堂的实操、理论占比是
70% 实操 30% 理论（侧重动手技能）
50% 实操 50% 理论（均衡兼顾）
30% 实操 70% 理论（侧重知识体系）
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7.
你最喜欢、最容易适应的课堂教学形式【多选题】
老师通俗精讲，知识点条理清晰、通俗易懂
大量真实生活/职场案例分析，代入感强
课堂现场实操演示、全员上手练习
短视频、图解、可视化素材辅助教学
课堂互动提问、随堂小讨论、轻松不枯燥
随堂小任务、小实操作业，学以致用
考点、职业技能梳理，对接岗位与考证
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8.
你期待的老师课堂讲课风格是
严谨专业、条理清晰、重知识体系
轻松幽默、通俗易懂、接地气
生活化侧重实操、手把手教学、重技能落地
互动性强、多交流、鼓励学生思考表达
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9.
你未来的职业发展规划与本课程的关联度
计划从事健康管理、康养、中医保健、健康咨询相关行业
未来医护、养老、公共卫生相关岗位，会用到本课程技能
暂无明确职业方向，希望多掌握一项实用技能
未来就业与本专业无关，仅完成课程学业、提升素养
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10.
你目前存在哪些自身亚健康问题，希望通过课程学习自我调理【多选题】
睡眠差、失眠多梦、易疲惫乏力
湿气重、长痘、皮肤状态差
肠胃不适、消化不良、饮食不规律
久坐肩颈酸痛、体态不良、腰背不适
情绪焦虑、压力大、易烦躁
免疫力低、容易感冒不适
内分泌、经期不调等问题
体重超标、代谢差、体态管理需求
身体基本健康，无明显亚健康问题
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11.
你未来是否有考取《健康管理师》职业证书的计划
明确有备考取证计划
观望状态，根据课程学习情况再决定
暂无考证计划，仅学习知识技能
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12.
对于本学期《中医健康管理适宜技术》必修课，你有任何学习期待、课堂建议、希望老师侧重讲解的内容、想提升的能力，均可自由说明
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