生成式AI在初中物理跨学科实践教学中的应用研究(学生后测问卷)

亲爱的同学:
你好!祝贺你顺利完成初中物理课程的学习。
本问卷旨在了解你在初中物理学习中,对于“跨学科实践活动”(如自行车中的物理、制作模型等)以及“生成式AI技术”(如使用AI辅助学习、设计、答疑)的真实感受。
本问卷采用匿名形式,结果仅用于教学研究,请根据你的实际体验放心填写。
第一部分:跨学科实践活动体验
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1.您对物理学科的态度是 
A.非常喜欢
B.比较喜欢
C.一般喜欢
D.不太喜欢
E.很不喜欢
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2.您在哪些学科教材中看到有涉及物理学科内容 ? (多选-不超过3个)最多选择3项】
A.语文
B.数学
C.英语
D.化学
E.地理
F.生物
G.政治
H.历史
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3. 基于初中物理学习,您觉得物理还可以和哪门学科进行融合?  (多选-不超过3个)最多选择3项】
A.语文
B.数学
C.英语
D.化学
E.地理
F.生物
G.政治
H.历史
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4.在初中物理课上,你参与跨学科实践活动(如项目式学习、动手制作、社会调查)的频率如何?
A. 经常参与
B. 偶尔参与
C. 很少参与
D. 从未参与
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5. 你认为跨学科实践活动对你理解物理概念(如力学、电学原理)有帮助吗?
A. 非常有帮助,让抽象概念变具体了
B. 比较有帮助
C. 帮助一般
D. 没有帮助,反而增加了负担
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6.在跨学科实践中,你觉得自己解决真实生活问题的能力是否得到了提升?
A. 提升很大
B. 有一定提升
C. 变化不大
D. 没有提升
第二部分:生成式AI在物理学习中的应用
(注:生成式AI指能回答问题、生成文本、图片或辅助设计的智能工具)
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7.在物理学习或实践活动中,你使用生成式AI(如deepseek、豆包等)的频率是?
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 仅尝试过一两次
D. 从未使用过
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8.你认为AI工具在以下哪些方面对你的物理学习有帮助?(多选)【多选题】
A. 答疑解惑:快速解释不懂的物理概念
B. 创意设计:为跨学科项目提供设计灵感(如设计方案、画图)
C. 资料检索:快速查找跨学科背景知识
D. 数据分析:辅助处理实验数据或生成图表
E. 没有明显帮助
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9.与传统上网搜索相比,你觉得使用AI辅助物理探究的效率如何?
A. 效率大大提高
B. 效率略有提高
C. 差不多
D. 效率更低(信息不准确或难以使用)
第三部分:核心素养与综合能力提升
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10.请根据你的实际收获对以下核心素养与综合能力提升情况进行评分 (1分代表“完全不同意”,5分代表“完全同意”)
完全不同意234完全同意
物理观念(通过跨学科实践和AI辅助,我对物理知识在实际生活中的应用理解得更深刻了)
物理观念(通过跨学科实践和AI辅助,我对物理知识在实际生活中的应用理解得更深刻了)
科学思维(我能够利用AI工具辅助我进行逻辑推理,优化我的实验设计方案)
科学思维(我能够利用AI工具辅助我进行逻辑推理,优化我的实验设计方案)
科学探究(在面对复杂的物理问题时,我更有信心利用AI工具去寻找解决方案)
科学探究(在面对复杂的物理问题时,我更有信心利用AI工具去寻找解决方案)
科学态度( 我认为将AI技术融入物理学习是未来学习的趋势,我愿意继续尝试)
科学态度( 我认为将AI技术融入物理学习是未来学习的趋势,我愿意继续尝试)
创新意识 (AI生成的多样化方案激发了我的灵感,让我能提出更具创新性的想法)
创新意识 (AI生成的多样化方案激发了我的灵感,让我能提出更具创新性的想法)
第四部分:开放性建议
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11.回顾初中2年的物理学习,你认为“AI技术”和“跨学科实践”结合的教学方式,最大的优点是什么?
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12.对于未来的学弟学妹,你对在物理课上更好地使用AI或开展实践活动有什么建议?
感谢你的配合!祝你在未来的学习生活中学业有成!
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