历史学科市级课题研究学生调查问卷

亲爱的同学们，大家好！历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，注重培养学生核心素养。通过发掘人类优秀文化遗产的育人功能，使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强责任意识和社会担当，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此我校特展开历史学科核心素养学生掌握现状的调查，设计了本套问卷，我们希望能够收集到有价值的数据，为进一步优化教育教学策略提供依据。问卷数据用于本校历史学科市级课题的调研，该问卷采用匿名方式，不会对您的生活和学习造成任何影响，请您结合自身的实际情况真实填写。
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1.您的性别：
男
女
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2.您所在的年级
初一
初二
初三
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3.您在校学习历史课程的时间
A.一周二节
B.一周三节
C.一周四节
D.一周五节及以上
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4.你对历史学科的兴趣程度如何?
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
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5.你对历史感兴趣的原因是什么?（可多选）【多选题】
A. 历史故事很有趣
B. 对古代文化好奇
C. 可以了解不同时代的生活
D. 老师讲课生动
E. 考试需要
F. 其他
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6.您学习历史的主要目的是什么（可多选）?【多选题】
A. 对历史感兴趣，想了解过去的事情
B. 为了考试取得好成绩
C. 培养自己的思维能力和综合素质
D. 其他（请注明）
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7.您在学习历史时，通常采用的学习方法有哪些（可多选）?【多选题】
A. 死记硬背
B. 理解记忆
C. 制作思维导图
D. 与同学讨论
E. 其他（请注明）
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8.您觉得您在学校学习历史课程时，存在哪些问题?【多选题】
A. 没有足够的时间和机会去学习历史
B. 历史知识的获取和理解有困难
C. 历史学习过于死板和枯燥
D. 历史教学缺少足够的启发和引导
E. 对历史学科的应用能力不足
F. 其他（请说明）
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9.您是否听说过“历史学科核心素养”这一概念？
A.听说过且非常了解
B.听说过但不太了解
C.从未听说过
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10.您通过哪些途径知道历史学科核心素养及其内容的？（多选题）【最多选择5项】
A.老师
B.电视
C.网络
D.同学
E.其他
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11.您认为历史学科核心素养包括以下哪些方面（可多选）?【多选题】
A. 唯物史观
B. 时空观念
C. 史料实证
D. 历史解释
E. 家国情怀
F. 其他（请注明）
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12.唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论吗?
A.是
B.不是
C.不清楚
D.没学过
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13.（唯物史观）您的历史老师会在课堂上经常讲到或者运用到唯物史观吗?
A.经常
B.偶尔
C.不确定
D.没有
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14.（唯物史观）在学习历史事件时，您是否会尝试用唯物史观的观点去分析其产生的原因和影响?
A. 经常会
B. 偶尔会
C. 很少会
D. 从不
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15.（唯物史观）下列哪项是唯物史观的基本观点
A.历史是由神或超自然力量决定的
B.社会意识决定社会存在
C.人的主观意愿可以改变历史进程
D.思想解放促进社会发展
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16.您认为唯物史观“人类社会是按照五种社会形态依次更替”的说法怎么看待？
不知道是什么
不赞同
有道理
很有道理
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17.时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式吗？
是
不是
不清楚
没学过
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18.（时空观念）结合历史地图，您能够辨识不同的空间表达方式吗?
A．能
B．不能
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19.（时空观念）在了解某一历史事件时，您是否会首先明确其发生的时间和地点?
A. 总是会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 很少会
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20.（时空观念）对于历史教材中的大事年表和历史地图，您的使用频率如何?
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 很少使用
D. 从未使用
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21.（时空观念）老师系统讲授过历史纪年法吗?
A．系统讲过
B．学到时讲
C．从没讲过
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22.（时空观念）老师用历史地图来辅助教学吗?
A．经常
B．偶尔
C．从不
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23.史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法吗？
A.是
B.不是
C.不清楚
D.没学过
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24.（史料实证）在学习历史时，您是否关注史料的来源并区分史料的不同类型（如文献史料、实物史料等）?
A. 经常关注
B. 偶尔关注
C. 从不关注
D. 不确定
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25.（史料实证）下列哪项是史料
A.秦始皇陵兵马俑
B.夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝
C.安史之乱使唐朝的国势由盛转衰
D.北魏孝文帝改进促进了民族交融
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26.（史料实证）下列哪项是实物史料？
A.女娲补天
B.《资治通鉴》
C.北京人头盖骨化石
D.《李宗仁回忆录》
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27.（史料实证）老师有系统讲过史料的分类吗？
A.讲过
B.没讲过
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28.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法吗？
A.是
B.不是
C.不清楚
D.没学过
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29.（历史解释）您认为对历史进行解释的依据是什么？
A.老师的讲解
B.教材的讲解
C.自己的观点
D.史料
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30.（历史解释）对历史论述题作答时,您通常
A.提不出观点,也不论述
B.能提出观点,找不出证据论述
C.能提出观点,能用证据进行简单论述
D.能提出观点,找到充足的证据 进行论述
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31.（历史解释）对于同一历史事件，不同的人可能会有不同的解释。您认为影响历史解释的因素有哪些（可多选）?【多选题】
A. 个人的立场和观点
B. 所处的时代背景
C. 掌握的史料的多少和质量
D. 历史研究的方法和理论
E. 其他（请注明）
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32.（历史解释）下面哪项是对历史进行的解释?
A.1912年1月1日, 中华民国临时政府在南京成立，孙中山宣誓就任第一任临时大总统
B.井冈山革命根据地的建立， 点燃了“工农武装割据”的星星之火
C.公元前221年，嬴政称帝，建立秦朝，定都咸阳
D.老子是道家学派创始人，道教始祖
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33.（历史解释）您认为以下哪些是获取史料的有效途径（可多选）?【多选题】
A. 历史书籍
B. 博物馆
C. 网络
D. 历史纪录片
E. 学术论文
F. 其他（请注明）
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34.（历史解释）当面对不同的史料对同一历史事件有不同的记载时，您会如何处理?
A. 尝试分析史料的可靠性，综合判断
B. 更倾向于相信权威史料的记载
C. 感到困惑，不知道如何判断
D. 选择自己认为合理的记载
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35.家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任吗？
是
不是
不清楚
没学过
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36.（家国情怀）通过学习历史，你对自己国家的历史文化有什么感受?
A. 非常自豪
B. 比较自豪
C. 没什么特别感觉
D. 不太了解
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37.（家国情怀）您的历史老师在课堂上重视学生“家国情怀”核心素养的培养吗？
A.十分重视
B.偶尔重视
C.一般
D.不重视
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38.（家国情怀）您认为历史“家国情怀”核心素养的培养对于学生的主要作用是？
A.有利于树立正确价值观念
B.有利于其他学科的发展
C.应对考试
D.基本无用处
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39.（家国情怀）您认为如何促进历史教学中“家国情怀”核心素养的实施？（多选题）
【多选题】
A.开展社会活动，如：参观博物馆、陈列馆
B.开展历史读书分享会
C.开展历史小剧场，重温历史
D.开展相关专题活动
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40.您去过本县的博物馆吗？
去过
没去过
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41.您了解本地的红色文化景点吗？
了解
不了解
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42.您了解本校的创建历史吗？
了解
不清楚
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43.您对本地区的非遗文化了解吗？
非常了解
一般了解
不了解
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44.您的家长重视您的历史学科的学习成绩和学习态度吗？
重视
不重视
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45.（跨学科）你觉得历史学科与其他学科的关系如何？
A.互相独立，没有太大关联
B. 彼此有一定关联，但并不太深
C. 历史与其他学科有很大的交叉点和互相影响
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46.如果学校创建历史学科社团，你最想报名参加哪一个小组？
红色文化宣讲组（具备一定基础的演讲能力）
非遗文化传承组
历史剧本创作组
历史著作读书组
历史漫画绘画组
史地跨科实践组
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47.（建议）您认为当前的历史教学在培养学生历史核心素养方面存在哪些不足?【多选题】
A. 教学方法单一
B. 对史料的运用不够
C. 缺乏对学生思维能力的培养
D. 对家国情怀的培养不够重视
E. 其他（请注明）
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48.（建议）您对改进历史教学以更好地培养学生的历史核心素养有哪些建议?【多选题】
A. 增加历史实践活动
B. 引导学生多阅读历史书籍和史料
C. 采用多样化的教学方法
D. 加强对历史思维能力的训练
E. 其他（请注明）
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49.（建议）您认为学校应该如何培养学生的历史学科核心素养?【多选题】
A. 增加历史课程的时间和质量
B. 创设丰富多彩的历史学习环境
C. 建立历史学科竞赛和实践活动
D. 引导学生参与历史社会实践活动
E. 鼓励学生积极参与历史研究和发掘
F. 其他（请说明）
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50.（建议）您认为历史学科应该对您未来的学习和生活有怎样的帮助?【多选题】
A 帮助我更好地了解社会和人类发展史
B. 增强我对文化多样性的认知和尊重
C. 提高我分析问题和解决问题的能力
D. 帮助我构建自己的价值观和道德底线
E. 帮助我更好地适应未来的职业发展
F. 其他（请说明）
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