天河区学前融合教育教研组现状与三年发展需求调查问卷

尊敬的天河区融合教育中心教研组成员:
您好！为全面了解我组教师开展学前融合教育的工作现状、实操困难与专业发展需求，精准统筹未来三年工作组分层培养、专项研修、帮扶指导、课例打磨等工作，特开展本次调查。本次调研数据将作为个人三年成长档案、团队培养方案制定的重要依据，请大家如实、认真填写。
1.姓名:*
2.所在幼儿园:*
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3.您的教龄:
A. 3年以内
B. 3–5年
C. 5–10年
D. 10年以上
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4.您从事学前融合教育相关工作年限:
A. 1年以内
B. 1–3年
C. 3–5年
D. 5年以上
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5.您所在园所类型:
A. 公办幼儿园
B. 普惠性民办幼儿园
C. 普通民办幼儿园
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6.您目前园内岗位:
A. 带班班主任
B. 配班教师
C. 专职资源教师
D. 教研组长/保教干部
E. 其他
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7.您园内目前融合幼儿数量:
A. 暂无融合幼儿
B. 1–2名
C. 3–5名
D. 5名以上
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8.您对学前融合教育政策、筛查评估、随班就读支持体系的熟悉程度:
A. 非常熟悉
B. 基本熟悉
C. 不太熟悉
D. 完全不熟悉
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9.您参与过的融合教育专项培训次数:
A. 从未参与
B. 1–2次
C. 3–5次
D. 5次以上
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10.您目前独立开展融合教育工作的能力自评:
A. 完全可以独立开展（评估、个案、支持、家园沟通）
B. 基本可以，部分环节需要指导
C. 较吃力，需要全程指导
D. 无法独立开展
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11.您对融合教育「嵌入式教学」的了解程度:（说明:嵌入式教学指将特需幼儿个别化发展目标，自然嵌入幼儿园一日生活、集体教学、区域游戏、过渡环节中开展支持的教学方式）
A. 非常熟悉，能清晰理解理念、流程与实施要点
B. 基本了解，知道概念，但实操不熟练
C. 略有听过，不清楚具体怎么做
D. 完全不了解
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12.您是否在班级开展过嵌入式融合教学实操:
A. 常态化开展，熟练运用在一日各环节
B. 偶尔尝试，不够系统
C. 想学但从未实操过
D. 园所无要求、未接触过
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13.1开展学前融合教育工作的主要困难与痛点（专业知识匮乏类）
A. 不熟悉特殊幼儿（自闭、发育迟缓、多动、感统失调等）行为特点
B. 不会做幼儿观察、记录、功能性评估
C. 不会制定个别化教育计划（IEP）
D. 缺乏行为干预、情绪疏导、社交训练专业方法
E. 不掌握嵌入式教学策略，不会将IEP目标嵌入一日生活与课堂
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13.2开展学前融合教育工作的主要困难与痛点（班级实操教学类）
A. 融合幼儿课堂常规差，扰乱班级秩序，难以兼顾全体
B. 无法做到“普教+特教”分层教学、差异化支持
C. 户外活动、区域游戏无法适配特殊幼儿能力
D. 幼儿情绪突发、自伤、攻击行为不会应急处理
E. 不会设计、落地常态化嵌入式融合支持活动
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13.3开展学前融合教育工作的主要困难与痛点（家园共育类）
A. 家长不认可、不配合融合教育工作
B. 家长回避幼儿特殊情况，拒绝干预训练
C. 不会开展专业的家园指导、家庭康复引导
D. 家园沟通压力大，易产生矛盾误解
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13.4开展学前融合教育工作的主要困难与痛点（园所保障与团队支持类）
A. 园内无专项融合教育时间、工作量大、精力不足
B. 园内缺乏融合教育氛围、领导重视度不足
C. 无专职资源教师协助，一人承担全部工作
D. 缺乏常态化教研、案例研讨、专家指导
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13.5开展学前融合教育工作的主要困难与痛点（个人成长类）
A. 无系统、进阶式的专业培训，碎片化学习不成体系
B. 不会撰写融合个案、教研论文、课题材料
C. 不会开展公开课、示范引领、辐射帮扶工作
D. 缺乏同伴交流、没有学习对标榜样
E. 缺少嵌入式教学专项示范、磨课、实操指导
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14.最困扰您的核心难题（必填，一句话概括）
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15.未来三年，您最希望教研组提供的帮扶与专业支持是
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16.对天河区学前融合教育工作组的建议（工作安排、教研形式、培训内容、活动频次、团队管理、嵌入式教学教研开展等）
问卷填写完毕，感谢您的认真配合！
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