《素养导向的中学数学大单元构建与实施研究》（学生）调查问卷

你的性别？

男

女

你的年级是？

七年级

八年级

九年级

你了解大单元主题教学吗？

七年级

非常了解

大部分了解

只了解一点

数学老师设计的课堂情境，你觉得？

吸引你

不吸引你

老师从不设计

依据你的学习体验，你认为什么是单元教学？

以明确的单元主题为导向，通过教材内容的结合和补充，创设基于生活和经验的情境，以任务驱动、以活动为载体的教学形式。

区别于传统的单篇教学，课堂上不再出现单一内容的讲解，而是基于教材的单元布局，多部分内容在同一课时进行关联或对比教学的形式。

师生共读教材上的单元导读，依据单元导读确定单元目标，并将单元目标的实现贯彻在本单元各部分内容的学习过程之中，最终完成学习目标的教学形式。

在学习每个单元内容时，老师会把每一单元内的单元导语，或明确每单元学习的目标和重点吗？

经常

偶尔有

几乎没有

老师有没有引导你们关注单元中每部分内容的联系？

经常

偶尔

几乎没有

在单元结束后，你是否会将所学知识点进行系统的梳理？

经常

偶尔

几乎没有

你认为课堂学习内容的哪个方面最重要？【多选题】

考试答题技巧

完整的知识体系

内容精彩有趣

10.

你最喜欢的上课方式是？【多选题】

教师讲授，学生听讲。

自主预习，课上交流。

小组合作，活动探究。

11.

教师在课堂上引导学生探讨问题，能够促进建立数学学科知识之间的联系吗？

完全符合，探讨并能自主建立知识间的联系。

基本符合，积极参与探讨。

基本不符合，反而分散注意力。

12.

你对老师用大单元主题教学理念进行教学有何顾虑？

担心花费大量时间

担心教学只是流于形式

担心自己难以适应

13.

你对于初中数学课堂大单元教学有什么好的建议和意见？