粵語區大學生的語言選擇與身分認同問卷——以粵語區成長或就讀的大學生為例

親愛的同學：

我們是一組就讀於澳門的大學生，正在進行一項關於大學生語言選擇與身分認同的研究。問卷約需 5–8 分鐘完成。所有回答僅作學術研究用途，並以匿名方式處理；你可以隨時停止填寫或跳過任何題目。感謝你的參與！

Dear Student,

We are a group of university students studying in Macao, currently conducting a research project on language choice and identity among university students. This questionnaire takes approximately 5–8 minutes to complete. All responses are strictly confidential, anonymous, and used solely for academic research purposes. You may skip any questions or withdraw at any time. Thank you for your participation!
第一部分：基本資料
Part I: Demographic Information
*
1.
你的年齡：請填寫實際歲數。（例如：20）
Your Age : (e.g., 20)
*
2.
你的性別 / Your Gender：
男 / Male
女 / Female
非二元／其他 Non-binary/Other
不願透露 Prefer not to say
*
3.
你目前就讀的年級
Your Current Academic Year：
一年級 / Year 1 (Freshman)
二年級 / Year 2 (Sophomore)
三年級 / Year 3 (Junior)
四年級或以上 / Year 4 or above (Senior)
研究生 / Postgraduate student
*
4.
你主要在哪裡成長
Where did you primarily grow up？
澳門 / Macau
廣東省（例如廣州、深圳、珠海、佛山等）/ Guangdong Province (e.g.,Guangzhou, Shenzhen, Zhuhai, Foshan, etc.)
香港 / Hong Kong
其他粵語地區 / Other Cantonese-speaking regions
非粵語地區（請註明：）/ Non-Cantonese-speaking region (Please specify:)
*
5.
你目前就讀的院校／學院／科系：例如：澳門大學／社會科學學院／傳播系
Your Current Institution / Faculty / Major: (e.g., University of Macau / Faculty of Social Sciences / Department of Communication)
*
6.
你家中最常使用的語言是什麼？（可選多項）
What language(s) do you most frequently speak at home? (Select all that apply)
【多选题】
粵語 / Cantonese
普通話 / Mandarin
英語 / English
葡語 / Portuguese
其他方言或語言（請註明：）/ Other dialect or language (Please specify:)
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7.
你在澳門居住了多少年？
How many years have you lived in Macao?
於澳門出生／一直居住 Born and raised in Macao
1–3年 / 1–3 years
4–6年 / 4–6 years
7年或以上 / 7 years or more
不適用 / Not applicable
第二部分：語言能力
請根據你的實際情況，為以下語言的「聽、說、讀、寫」能力評分。
評分標準：1＝完全不懂；2＝只懂少量；3＝基本溝通；4＝流利；5＝非常流利。

Part II: Language Proficiency

Please rate your language proficiency in Listening, Speaking, Reading, and Writing based on your actual situation.

Scale: 1 = Not at all; 2 = Beginner; 3 = Intermediate; 4 = Fluent; 5 = Highly proficient.

*
8.
粵語 / Cantonese【请选择4项】
聽 / Listening：
說 / Speaking：
讀 / Reading：
寫 / Writing：
*
9.
普通話 / Mandarin【请选择4项】
聽 / Listening：
說 / Speaking：
讀 / Reading：
寫 / Writing：
*
10.
英語 / English【请选择4项】
聽 / Listening：
說 / Speaking：
讀 / Reading：
寫 / Writing：
*
11.
葡語 / Portuguese【请选择4项】
聽 / Listening：
說 /Speaking：
讀 / Reading：
寫 / Writing：
12.
其他語言 / Other：________
【请选择4项】
聽 / Listening：
說 / Speaking：
讀 / Reading：
寫 /Writing：
第三部分：日常語言使用
請選擇你在以下情境中「最常使用」的語言。若你經常混合使用，可選擇「粵普夾雜」或「粵英夾雜」。

Part III: Everyday Language Use

Please select the language you most frequently use in the following scenarios. If you often mix languages, you may choose "Cantonese-Mandarin mix" or "Cantonese-English mix".

*
13.
與家人交談
Talking with family
粵語 / Cantonese
普通話 / Mandarin
英語 / English
葡語 / Portuguese
粵普夾雜 / Cantonese-Mandarin mix
粵英夾雜 / Cantonese- English mix
其他 / Other：
*
14.
與澳門本地朋友閒聊

Chatting with local Macao friends

粵語 / Cantonese
普通話 / Mandarin
英語 / English
葡語 / Portuguese
粵普夾雜 / Cantonese-Mandarin mix
粵英夾雜 / Cantonese-English mix
其他 / Other：
*
15.
與來自廣東的同學交談

Talking with classmates from Guangdong

粵語 / Cantonese
普通話 / Mandarin
英語 / English
葡語 / Portuguese
粵普夾雜 / Cantonese-Mandarin mix
粵英夾雜 / Cantonese-English mix
其他 / Other：
*
16.
與非粵語區同學交談

Talking with classmates from non-Cantonese

regions

粵語 / Cantonese
普通話 / Mandarin
英語 / English
葡語 / Portuguese
粵普夾雜 / Cantonese-Mandarin mix
粵英夾雜 / Cantonese-English mix
其他 / Other：
*
17.
小組作業討論

Group project discussions

粵語 / Cantonese
普通話 / Mandarin
英語 / English
葡語 / Portuguese
粵普夾雜 / Cantonese-Mandarin mix
粵英夾雜 / Cantonese-English mix
其他 / Other：
*
18.
課堂上回答問題

Answering questions in class

粵語 / Cantonese
普通話 / Mandarin
英語 / English
葡語 / Portuguese
粵普夾雜 / Cantonese-Mandarin mix
粵英夾雜 / Cantonese-English mix
其他 / Other：
*
19.
與老師或行政人員溝通

Communicating with professors or staff

粵語 / Cantonese
普通話 / Mandarin
英語 / English
葡語 / Portuguese
粵普夾雜 / Cantonese-Mandarin mix
粵英夾雜 / Cantonese-English mix
其他 / Other：
*
20.
使用微信、Instagram、小紅書等社交媒體

Using social media (e.g., WeChat , Instagram)

粵語 / Cantonese
普通話 / Mandarin
英語 / English
葡語 / Portuguese
粵普夾雜 / Cantonese-Mandarin mix
粵英夾雜 / Cantonese-English mix
其他 / Other：
*
21.
觀看影片、聽歌或上網娛樂

Watching videos, music, or entertainment

粵語 / Cantonese
普通話 / Mandarin
英語 / English
葡語 / Portuguese
粵普夾雜 / Cantonese-Mandarin mix
粵英夾雜 / Cantonese-English mix
其他 / Other：
*
22.
兼職、實習或義工

Part-time job, internship, or volunteer work

粵語 / Cantonese
普通話 /Mandarin
英語 / English
葡語 / Portuguese
粵普夾雜 / Cantonese-Mandarin mix
粵英夾雜 / Cantonese-English mix
其他 / Other：
*
23.
處理政府、醫療或銀行服務

Government, medical, or banking services

粵語 / Cantonese
普通話 / Mandarin
英語 / English
葡語 / Portuguese
粵普夾雜 / Cantonese-Mandarin mix
粵英夾雜 / Cantonese-English mix
其他 / Other ：
*
24.
在過去一個月，你是否曾因為對方使用的語言而改變自己原本使用的語言？

In the past month, have you changed the language you were speaking because of the language used by the other person?

經常 / Frequently
有時 / Sometimes
很少 / Rarely
從不 / Never
25.
請舉一個你最近「轉語言」的例子，並簡單說明原因。例如：與內地同學討論功課時由粵語轉為普通話，因為對方較少聽懂粵語。（開放題，可留空。）

Please provide a recent example where you switched languages and briefly explain why. (Optional)

第四部分：語言態度
請根據你的同意程度評分：1＝非常不同意；2＝不同意；3＝普通；4＝同意；5＝非常同意。

Part IV: Language Attitudes

Please rate your level of agreement: 1 = Strongly disagree; 2 = Disagree; 3 = Neutral;

4 = Agree; 5 = Strongly agree.

*
26.
粵語讓我感到親切和放鬆。

Cantonese makes me feel warm and relaxed.

*
27.
粵語代表我的本地文化或成長背景。

Cantonese represents my local culture or background.

*
28.
粵語是澳門重要的文化資產，應該繼續傳承。

Cantonese is an important cultural asset of Macao and should be preserved.

*
29.
我能夠用粵語更自然地表達情緒和幽默。

I can express emotions and humor more naturally in Cantonese.

*
30.
普通話有助我與內地同學、老師及未來僱主溝通。

Mandarin helps me communicate with mainland classmates, teachers, and future employers.

*
31.
普通話對我的學業及未來職業發展很重要。

Mandarin is important for my academic studies and future career development.

*
32.
英語是國際溝通、升學及就業的重要工具。

English is an essential tool for international communication, education, and employment.

*
33.
英語能幫助我接觸更多學術資源和國際資訊。

English helps me access more academic resources and international information.

*
34.
葡語有助我理解澳門的歷史、法律及本地文化。

Portuguese helps me understand Macao's history, law, and local culture.

*
35.
我會因應對象和場合，自然地轉換粵語、普通話或英語。

I naturally switch among Cantonese, Mandarin, or English depending on the situation.

*
36.
在澳門，能夠使用多種語言是一種優勢。

Being multilingual is a strong advantage in Macao.

*
37.
我擔心粵語在年輕一代中的使用會逐漸減少。

I am concerned that the use of Cantonese among the younger generation will decline.

第五部分：身分認同
請評估以下說法與你的符合程度：1＝非常不符合；2＝不符合；3＝普通；4＝符合；5＝非常符合。

Part V: Identity

Please rate how well each statement applies to you: 1 = Strongly disagree; 2 = Disagree; 3 = Neutral; 4 = Agree; 5 = Strongly agree.

*
38.
講粵語令我覺得自己更屬於澳門或廣東。

Speaking Cantonese makes me feel a stronger sense of belonging to Macao or Guangdong.

*
39.
講普通話令我更容易融入內地及國家層面的溝通。

Speaking Mandarin allows me to better integrate into national communication.

*
40.
講英語令我覺得自己更具國際視野。

Speaking English makes me feel more globally minded.

*
41.
我認為保留粵語對維持本地文化身分很重要。
I believe preserving Cantonese is crucial for maintaining local cultural identity.
*
42.
我認為學好普通話和英語，不代表要放棄粵語。

I believe that mastering Mandarin and English does not mean giving up Cantonese.

*
43.
以下身分中，你認為最重要的三項是什麼？請按重要性排序（1 為最重要）。

Among the following identities, which three do you consider the most important to you? Please rank them in order of importance (1 = Most important).

【请选择3项并排序】
  • 澳門人 / Macao residents (Macanese)
  • 廣東人 / Cantonese (Guangdong native)
  • 中國人 / Chinese
  • 香港人 / Hong Konger
  • 粵語使用者 / Cantonese speaker
  • 世界公民 / Global citizen
  • 其他 / Other：
44.
你認為哪一種語言對你未來發展最重要？為什麼？（開放題，可留空。）

Which language do you think is most important for your future development, and why? (Optional)

45.
你認為大學可以如何幫助學生在保留粵語的同時，提升普通話及英語能力？（開放題，可留空。）

How do you think universities can help students improve Mandarin and English while preserving Cantonese? (Optional)

46.
你是否有其他關於語言使用或身分認同的想法想補充？（開放題，可留空。）

Do you have any additional thoughts regarding language use or identity?(Optional)

再次感謝你的填寫！你的意見將幫助我們更了解澳門大學生的多語生活。

Thank you again for your participation! Your insights will greatly contribute to our understanding of the multilingual lives of university students in Macao.

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