2026年世界职业院校技能大赛参赛备赛情况调研

你的赛项赛道名称：*

你的队内角色

队长

核心操作选手

你参赛前竞赛相关经历

没有参加过任何技能类竞赛

参加过校内技能竞赛，未参加省级及以上竞赛

参加过省级职业技能类竞赛

参加过国家级职业技能类竞赛

本次备赛周期（从开始学习项目内容或练习核心操作到正式参赛）

1-3个月

4-6个月

7-9个月

10个月及以上

备赛阶段，团队平均每周投入训练时长

10小时以内

10-20小时

21-35小时

35小时以上

本次备赛指导力量【多选题】

你认为本次竞赛项目内容，和平时课堂所学课程内容关联程度

高度关联，大量内容来自课堂教学延伸

部分关联，部分知识点课堂学过，竞赛需要大量额外拓展

关联度较低，竞赛大部分内容是赛前从零学习

几乎无关，竞赛内容课堂没有涉及

项目开发过程中，企业真实资源参与情况

企业深度参与，提供真实项目案例、技术指导、设备

企业仅提供参考资料，没有深度参与项目开发

仅有线上查阅企业公开资料，无企业人员介入

完全没有对接企业资源

在备赛全过程中，对你队伍制约比较大的客观条件【多选题】

训练设备条件与正式赛场设备存在差距

企业技术资源、行业案例获取不足

指导教师时间精力有限，指导频次不足

团队训练时间难以协调（课程、实训冲突）

缺少高水平模拟裁判开展模拟评审

经费、耗材等物资保障受限

以上客观条件均无明显制约

其他：____________

10.

临近比赛最后10天，团队平均每天开展全真模拟演练次数为

1-2次

3-4次

5次

6次

11.

备赛实操训练，是否严格对照行业岗位标准规范反复打磨操作流程

全程按照行业标准反复纠正操作细节

训练以完成任务为主，操作规范细节打磨不够充分

更追求完成功能结果，部分操作规范没有重点训练

12.

技能熟练度训练方面，你们训练中主要短板【多选题】

整体操作流畅度足够，但关键步骤精度有待提升

时间管控能力不足，对正式赛的时长节奏演练不够

软硬件工具使用熟练度不足，偶发故障处理能力弱

训练重复度高，但缺少复杂突发工况模拟训练

没有明显短板

13.

现场讲解模块备赛训练情况

专门打磨讲解脚本，多次模拟实操同步讲解，逻辑、重点反复优化

准备讲解文稿，但实操和讲解同步配合演练较少

讲解临时组织语言，缺少专门训练，重点提炼不足

队内讲解分工不明确

14.

大赛要求参赛团队同步开展技能操作与现场讲解，对语言表达技巧、现场仪态形象、赛场突发情况应答话术等综合展示素养有较高要求，你认为学院后续是否需要针对上述内容组织专项专业培训

非常需要，对冲击高分、金奖帮助很大

需要，可以适当开展部分培训

可有可无，靠队内自行练习即可

不需要，重点应放在技术实操训练上

15.

结合本次比赛实操现场讲解的完整表现，请对照能力层级，选出你们团队实际达到的最高层级，
1级：能够按照脚本，完整把台词和技能操作展示出来。
2级：能够非常熟练连贯地完成台词输出与技能操作展示。
3级：熟练完成展示基础上，语言富有感染力、亲和力，能够体现专业人文素养；可与裁判适度眼神交流，内容通俗易懂，能够抓住裁判注意力。
4级：熟练完成个人展示的同时，团队成员之间讲解、操作衔接过渡自然，不存在干等、抢台词、冷场等现场问题。
5级：在4基础之上，吃透项目背后原理逻辑，达到深度理解；更换同类载体也可以自主梳理设计方案；遇到赛场突发状况能够灵活自如应对，具备了专业素养和技能操作的迁移能力。

16.

备赛阶段，我们针对下面哪些内容开展过专门训练【多选题】

脚本背诵、台词与操作同步练习（对应1-2级基础能力）

语言感染力、亲和力、专业人文素养表达、眼神交流等现场呈现训练（对应3级）

队员之间讲解、操作的过渡衔接，规避抢话、冷场、干等的模拟训练（对应4级）

项目底层原理深度研讨，更换应用载体自主重构方案、各类赛场突发情景推演训练（对应5级，职业迁移能力）

以上都没有专门训练，靠比赛临场发挥

17.

备赛过程中，你对本次大赛评分要素（技能水平、职业素养、应用价值、团队合作、创新创意五大维度）的了解程度

非常清楚，逐条对照过评分观测点，理解每个维度考察什么

大致了解，知道有五大维度，但未深入研究评分细节

了解较少，备赛后期才系统看到评分标准

基本不了解，主要按照老师安排训练

18.

备赛过程中，团队对工匠精神（细节把控、质量意识、精益求精）的训练落实情况

训练中反复抠细节，对成果质量高标准要求

能够完成任务，但对细节瑕疵包容度较高

重功能实现，细节质量打磨投入时间较少

19.

备赛过程中，关于安全规范、风险防范与劳动保护，你们的落实情况

每次训练严格落实安全操作规程，规范个人防护，经常开展风险排查，并制定突发情况应急处置预案

了解安全操作规程，训练中会做基本个人防护，但未常态化开展风险排查和应急演练

知道有安全要求，但训练中没有专门落实个人防护和风险防范

很少涉及安全相关内容，基本未纳入训练重点

20.

知识产权方面，项目的创意、技术方案、素材，是否确认拥有自主知识产权

全部为团队自主设计，完成知识产权自查

部分参考外部案例，对差异化原创边界把握不准

直接借鉴较多竞赛同类方案

21.

队内分工情况

分工清晰，每个人职责明确，相互补位，应对突发有预案

有分工，但边界模糊，部分任务出现重复或者遗漏

分工随训练临时调整，缺少明确角色定位

22.

模拟备赛、模拟竞赛中遇到突发问题时，团队处理表现

沟通高效，可以快速配合共同处置突发状况

会出现意见分歧，沟通消耗较多时间

主要依赖队长/指导教师解决，队员协同应对不足

23.

你认为团队备赛阶段存在哪些协作问题【多选题】

24.

对比平时备赛训练，正式比赛现场你的实际发挥

基本发挥全部训练水平

部分环节发挥失常，和训练效果存在差距

关键操作/讲解环节出现明显失误

25.

你认为现场发挥出现偏差的主要原因【最多选择7项】

比赛环境设备与校内训练设备存在差异

时间节奏把控失控

现场紧张，讲解表达效果打折扣

遇到突发技术故障，处置经验不足

团队临场配合出现问题

项目本身技术方案在赛场环境适应性不足

其他：____________

26.

通过本次世校赛备赛与参赛，你对下面能力成长进行自我评价（1-5分，1几乎没有提升，5提升非常大）

	几乎没有提升(1分)	提升较小(2分)	提升一般(3分)	提升较大(4分)	提升非常大(5分)
专业实操技能
专业实操技能
项目方案设计与复杂问题解决能力
项目方案设计与复杂问题解决能力
语言表达、现场展示与临场应变能力
语言表达、现场展示与临场应变能力
团队沟通协作能力
团队沟通协作能力
对项目原理内化理解、职业迁移能力
对项目原理内化理解、职业迁移能力

28.

结合本次参赛经历，请谈谈你理解的"赛教融合"，通过大赛哪些训练可以真正提升学生职业迁移与可持续发展能力？

29.

从学生视角，对学院今后世校赛备赛工作，提出具体建议（训练安排、项目打磨、模拟竞赛、讲解训练、展示素养培训、职业迁移能力培养、资源保障，也可以谈谈竞赛和日常课堂教学如何更好衔接等均可写）：