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0-6岁孩童父母养育倦怠体验感调查问卷
录音中...
您好!这是由西北大学城市与环境学院城乡规划专业开展的一项有关养育倦怠的调查,我们诚挚邀请您作为这项研究的参与者。我们承诺问卷以不记名的方式密封收回,实施测试人员会对你的个人问卷严格保密,并完全用于学术研究。真实的答案将关系到研究结果的科学性和客观性,感谢您的合作。
【第一部分】基础信息
1您的年龄
岁
*
*
2您的性别:
A.男
B.女
*
3您的受教育程度:
A.高中及以下
B.大专/本科
C.硕士及以上
*
4您的家庭结构:
A.普通家庭(仅夫妻与子女一起生活)
B.大家庭(三代人共同生活)
C.离异家庭
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5您现家庭居住社区大致位于西安城内哪个位置?
点击获取您的位置
*
6家庭中子女养育任务的主要承担者是
自己
配偶
夫妻承担相当
长辈
子女生活照料
子女生活照料
子女养育经济成本
子女养育经济成本
*
7您家庭中有几个子女
1个
2个及以上
8您孩子的年龄为
岁?
*
*
9您一共意愿生育孩子的数量为?
*
10您家庭的月收入:
A.小于1万
B.1-2万
C.2万及以上
*
11您个人的日平均工作时长:
A.不工作
B.<8小时/天
C.>8小时/天
*
12您配偶的日平均工作时长:
A.不工作
B.<8小时/天
C.>8小时/天
【第二部分】调查亲子活动
*
13您日常与孩子活动场地的选择:
【多选题】
家里
小区内
家附近公园
家附近商场
街边空地
城市公园
大型商业中心
儿童游乐中心
文化场馆
学校及辅导班周边公园
大型景区
城市周边自然山水
网红打卡地
其他
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14您工作日与孩子在户外的活动频率为(次/周)
*
15您工作日与孩子在家以外的室内的活动时长为(小时/次)
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16您周末与孩子在户外的活动频率为(次/周)
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17您周末与孩子在家以外的室内的活动时长为(小时/次)
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【第二部分】养育倦怠刻画量表
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
我感觉我没办法胜任家长的角色
我感觉我没办法胜任家长的角色
家长这个角色对我来说就好像游戏中“生存模式”一样
家长这个角色对我来说就好像游戏中“生存模式”一样
我觉得自己是一个不称职的家长,并为此感到羞愧
我觉得自己是一个不称职的家长,并为此感到羞愧
我不想再一次承担父母的角色了
我不想再一次承担父母的角色了
和孩子在一起时,我感觉就失去了自我
和孩子在一起时,我感觉就失去了自我
我再也忍受不了家长这个身份了
我再也忍受不了家长这个身份了
我并不享受和我的孩子共度的时光
我并不享受和我的孩子共度的时光
除了平常的照看活动之外,我再也无法为我的孩子付出更多了
除了平常的照看活动之外,我再也无法为我的孩子付出更多了
我想像过去一样向孩子表达我对他们的爱,但有心无力
我想像过去一样向孩子表达我对他们的爱,但有心无力
一想到我需要为孩子做的那些事,我就很头疼
一想到我需要为孩子做的那些事,我就很头疼
为了扮演好父母的角色,我已经累的筋疲力尽了
为了扮演好父母的角色,我已经累的筋疲力尽了
我一丁点照顾孩子的力气都没有了
我一丁点照顾孩子的力气都没有了
*
养育正向感受
很少
较少
一般
较多
很多
养育幸福感
养育幸福感
养育成就感
养育成就感
养育趣味感
养育趣味感
养育愉悦感
养育愉悦感
*
18您现在与孩子的亲子关系程度为?
A.紧张冷漠
B.漠不关心
C.关系一般
D.较为亲近
E.亲密无间
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【第三部分】因素评分表
请根据您的实际实际情况判断以下因素您现在的心理感受,并由1至5进行评分,1分为情况很差,5分为情况极好。
情况很差
情况较差
情况一般
情况较好
情况极好
婚姻满意度
婚姻满意度
与老一辈教养观念差异
与老一辈教养观念差异
经济状况
经济状况
家庭对养育小孩行为价值的认可度
家庭对养育小孩行为价值的认可度
个人情绪调节能力
个人情绪调节能力
对自己成功养育孩子的信心
对自己成功养育孩子的信心
养育期望
养育期望
个人工作与家庭的冲突
个人工作与家庭的冲突
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【第四部分】对自身居住区环境做评价
请根据您的实际心理感受判断社区内以下方面的因素您的满意度,并勾选您的满意程度。
很不满意
不满意
一般
满意
很满意
儿童在场地游玩及时观测可监视
儿童在场地游玩及时观测可监视
人车分流、车行驶限速等交通安全
人车分流、车行驶限速等交通安全
墙体脱落、污水井维修等危险设施标识情况
墙体脱落、污水井维修等危险设施标识情况
小区绿植数量、公园面积
小区绿植数量、公园面积
小区建筑之间空隙大小
小区建筑之间空隙大小
噪声污染程度、光污染程度等
噪声污染程度、光污染程度等
方便家长陪伴孩子游玩时的休闲设施丰富
方便家长陪伴孩子游玩时的休闲设施丰富
孩子游戏设施丰富
孩子游戏设施丰富
医疗卫生设施丰富
医疗卫生设施丰富
社区托幼、举办教育小课堂等儿童服务活动
社区托幼、举办教育小课堂等儿童服务活动
邻里关系
邻里关系
可以参与社区活动的程度
可以参与社区活动的程度
评价对象得分
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