结课调研问卷

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面对一个未知的临床病例，你的第一反应通常是?

A. 等待老师给出标准答案

B. 尝试自己查找资料分析

C. 与同学讨论

D. 感到焦虑，想逃避

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请对以下表述的同意程度作出评价

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
面对复杂的病例，我乐于探究各种可能性
面对复杂的病例，我乐于探究各种可能性
在做出病理诊断前，我会力求搜集全面的信息
在做出病理诊断前，我会力求搜集全面的信息
当我的观点与教科书不一致时，我会重新审视自己的依据
当我的观点与教科书不一致时，我会重新审视自己的依据
在小组讨论中，我能有条理地阐述自己的诊断依据
在小组讨论中，我能有条理地阐述自己的诊断依据
我通常能意识到自己判断中可能存在的主观偏见
我通常能意识到自己判断中可能存在的主观偏见
我对病理学实验课的内容非常感兴趣
我对病理学实验课的内容非常感兴趣
我相信通过努力，我能掌握大部分病理切片的识别技巧
我相信通过努力，我能掌握大部分病理切片的识别技巧
我认为病理学实验课内容与未来的临床工作联系紧密
我认为病理学实验课内容与未来的临床工作联系紧密

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经过本学期学习，你对 “临床病史 + 数字切片 + MDT 多学科讨论” 教学形式的接受程度是

非常不接受

非常接受

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你认为这种病例讨论式教学，对你以下哪些方面提升最明显?【多选题】

A. 病理切片识别与形态观察能力

B. 临床信息提取与分析能力

C. 病理诊断逻辑推理能力

D. 团队协作与口头表达能力

E. 自主查阅资料、解决问题的能力

F. 批判性思维与自我反思能力

G. 没有明显提升

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经过一学期的课程实践，你课前担心的问题是否得到改善?【多选题】

A. 基础知识不足、看不懂切片的问题明显改善

B. 不敢在同学面前发言的情况有所改善

C. 不知道如何分析临床信息的问题得到改善

D. 小组合作流于形式的问题有所改善

E. 担心影响考试成绩的顾虑有所缓解

F. 基本没有改善

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和传统教师讲授式实验课相比，你认为这种融入病例讨论的教学模式效果如何?

远不如传统模式

效果远好于传统模式

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你对本学期病理学实验课的整体满意度是

非常不满意

非常满意

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以下教学环节中，对你学习帮助最大的是?【多选题】

A. 教师大体标本、镜下切片示教讲解

B. 自主观察数字切片与大体标本

C. 小组病例讨论与上台汇报

D. 临床病例导入与病理 - 临床关联分析

E. 知识点对比总结与思维导图梳理

F. 课后思考题与电子绘图作业

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你认为以下哪项内容，最能帮助你建立临床病理思维?

A. 大体标本形态观察

B. 镜下切片细节识别

C. 病理改变与临床表现的对应分析

D. 小组讨论与病例汇报

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结合本学期的学习体验，你认为 “临床病史 + 数字切片 + MDT” 的教学形式有哪些优点?还有哪些需要改进的地方?

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