高中英语教师夸学科1

亲爱的同学：

您好！为了了解目前高中英语课堂中跨学科教学（即在英语课上结合人文、社科、自然科学等其他学科知识进行学习）的真实情况及其对你学习的影响，特邀请你参与本次调查。本问卷数据仅用于学术研究，采取匿名形式，请根据你的真实感受选出最符合的选项。感谢你的支持！
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1.
您的年级（单选题）
高一
高二
高三
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2.
您的性别（单选题）
女
男
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3.
您对英语学习的兴趣程度（单选题）
非常感兴趣
比较感兴趣
一般感兴趣
不太感兴趣
很不感兴趣
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4.
在文理分科倾向（或选科组合）中，你更倾向于（单选题）
人文社科类
自然科学类
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5.
老师在讲解课文时，能准确引入历史、艺术、文学等人文类知识帮助我们理解内容（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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6.
老师能联系政治、体育、信息技术等社会科学知识来拓展我们的视野（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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7.
当课文涉及物理、生物、地理等自然科学背景时，老师能清晰地解释其科学原理（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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8.
老师能清晰地告诉我们英语语言与这些跨学科知识之间的逻辑联系（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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9.
老师能利用多媒体（视频、图片、APP等）生动地展示英语与其他学科的联系（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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10.
老师经常通过设置真实的生活难题，引导我们用英语去搜索资料并尝试解决（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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11.
老师会围绕一个“主题大概念”，整合多个学科的内容组织我们进行讨论（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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12.
老师能将复杂的跨学科专业词汇解释得通俗易懂，平衡了语言学习难度（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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13.
老师会询问我们对跨学科内容的理解情况，并根据我们的反馈调整教学策略（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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14.
老师在课堂上表现出对开展跨学科教学极大的自信和热情（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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15.
我能够利用英语去获取、处理并表达其他学科的专业信息（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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16.
我的跨领域词汇量得到了有效拓展，能用英语表达不同学科的观点（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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17.
跨学科的学习方式激发了我主动探究的欲望，我更愿意自主寻找学习资源（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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18.
我对语篇背后的历史渊源和中外文化差异有了更深刻的理解（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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19.
跨学科的学习方式让我更关注全球性议题（如环保、科技伦理），责任感增强了（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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20.
我学会了从多学科角度分析问题，逻辑思维比以前更加全面、缜密（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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21.
面对复杂信息时，我能够运用跨学科知识进行批判性思考，不盲从权威（单选题）
非常符合
比较符合
一般符合
不太符合
非常不符合
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22.
你认为跨学科学习是否会影响你的英语考试成绩？（单选题）
很有帮助，能提升阅读深度
有一定帮助
没影响
会耽误刷题时间，影响成绩
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23.
在跨学科学习中，你感到的主要困难是（多选）：【多选题】
英语词汇量不足，听不懂专业表达
对老师引入的其他学科背景知识本身就很陌生
老师对跨学科知识与英语语言的结合讲解不够清晰
课堂时间紧，老师讲得太快，无法深入思考
缺乏相关的跨学科参考资料或学习支持
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24.
你最希望英语老师在课堂上增加哪方面的支持（多选）：【多选题】
提供更多有趣的跨学科阅读材料或图解
讲解得更通俗易懂，平衡语言难度
增加更多真实的探究任务或动手实践机会
引导我们掌握如何用英语去表达不同学科的专业观点
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