教师正式

第一部分：基本信息
1.
1. 您的教龄 ： 年*
*
2.
2. 您目前任教的年级（可多选）：【多选题】
初一
初二
初三
第二部分：教材内容实施现状
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3.
3. 您认为目前统编版《道德与法治》教材中融入的中华优秀传统文化素材编排量如何？
A. 非常丰富
B. 比较适中
C. 偏少
D. 匮乏
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4.
4. 在处理教材中出现的传统文化内容（如“探究与分享”栏目）时，您通常的做法是：
A. 详细解读其背景与文化内涵
B. 简单带过，侧重对应的理论知识点
C. 仅作为课堂点缀，不深入讲解
D. 视教学时间是否充裕而定
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5.
5. 您在讲解教材中的传统文化内容时，通常会将其与以下哪项紧密结合？（可多选）【多选题】
A. 社会主义核心价值观
B. 学生的日常生活实际
C. 相关的法律法规条文
D. 历史背景与人文知识
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6.
1. 对于教材中提到的传统美德（如诚信、孝亲、责任），您认为目前的教学重心更倾向于：
A. 知识点的理论解释
B. 行为准则的示范与引导
C. 情感维度的价值共鸣
D. 纯粹的历史文化传承
第三部分：教学挑战与反馈
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7.
7. 您认为学生在学习教材内的传统文化内容时，最明显的表现是：
A. 非常感兴趣，能主动探究
B. 比较感兴趣，但往往停留在故事表面
C. 兴趣一般，将其视为考试知识点
D. 存在认知困难，难以产生共鸣
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8.
8. 在利用教材进行传统文化教学时，您感到的最大困难是：
A. 素材点多面广，难以在有限时间内深入挖掘
B. 教学时间紧张，无法展开深度探讨
C. 评价手段单一，难以衡量实际育人效果
D. 自身相关文化积淀有待加强
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9.
9. 您认为目前的考试评价导向（如中考）对您在课堂开展传统文化深度教学的影响是：
A. 促进作用，考什么教什么
B. 限制作用，评价侧重记忆导致不敢深讲
C. 基本无影响，按正常进度走
D. 冲突作用，考试要求与文化熏陶难以兼顾
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10.
10. 针对教材内容的局限性，您主动补充课外相关素材的频率大约是 ：
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从不
第四部分：优化路径与建议
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11.
11. 为进一步优化融入效果，您最希望学校或教研组提供哪些支持？（可多选）【多选题】
A. 开发系统化的校本资源包（素材库、案例集）
B. 组织关于传统文化内涵的专题培训
C. 增加跨学科融合的集体备课时间
D. 建立素养导向的多元化评价机制
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