“双减”政策下小学第三学段学生学习情况调查问卷（家长卷）

一、基本信息

您的孩子所在的年级是（）

A. 五年级

B. 六年级

您的文化程度是（）

A. 高中及以下

B. 大专

C. 本科

D. 硕士及以上

二、课堂教学质量

您认为老师在课堂上采用的教学形式（如小组讨论、项目式学习等）丰富吗？

A. 非常丰富，孩子回家经常分享新学习方式

B. 比较丰富，能感受到教学形式的多样化

C. 一般，教学形式变化不太明显

D. 不太丰富，基本还是传统教学模式

E. 非常单一，几乎没变化

您觉得老师在课堂上运用信息技术资源（如多媒体课件、在线教学平台等）辅助教学的情况如何？

A. 总是使用，孩子学习兴趣明显提高

B. 经常使用，对孩子的学习有一定帮助

C. 偶尔使用，效果不太显著

D. 很少使用，没什么感觉

E. 从不使用

您了解老师在教学过程中对孩子的学习过程进行评价吗？

A. 非常了解，老师会经常和我沟通孩子的过程表现

B. 比较了解，老师会偶尔提及孩子的过程评价情况

C. 一般，不太清楚老师具体的过程评价方式

D. 不太了解，很少听到老师说起过程评价

E. 完全不了解

您认为目前老师的过程评价方式对孩子的个性化成长有帮助吗？

A. 帮助很大，孩子能发挥自己的优势，变得更自信

B. 有一定帮助，孩子能知道自己的进步方向

C. 帮助较小，感觉评价没什么针对性

D. 几乎没有帮助，评价和孩子的实际情况关联不大

E. 没有帮助

您知道老师在教学中采用过下面哪些发展性评价方式吗？（可多选）【多选题】

A. 课堂表现评价，老师会反馈孩子在课堂上回答问题、小组讨论等情况

B. 作业评价，老师会根据作业情况给孩子不同的评价和建议

C. 项目成果评价，孩子完成项目后老师会综合评价

D. 成长档案袋评价，记录孩子一段时间的学习成长情况

E. 其他（请注明）

三、作业管理规范

您认为孩子每天的作业总量多吗？

A. 严重超标，孩子经常做到很晚

B. 有点超标，要花不少时间完成作业

C. 刚好合适，能在合理时间内完成

D. 有点不足，希望孩子能多做点作业巩固知识

E. 严重不足，作业太少

10.

您觉得孩子的作业设计存在同质化问题吗？

A. 非常严重，所有作业难度和形式都差不多

B. 比较严重，大部分作业缺乏针对性

C. 一般，有部分作业存在同质化现象

D. 不太严重，作业设计有一定多样性

E. 没有同质化问题，作业设计很合理

11.

您了解老师在设计作业时会考虑分层弹性作业吗？

A. 总是考虑，会根据孩子的学习水平布置不同难度的作业

B. 经常考虑，大部分作业有分层设计

C. 偶尔考虑，只有少数作业有分层

D. 很少考虑，作业基本都一样

E. 从不考虑，没有分层作业

12.

老师对孩子作业的批改认真及时吗？

A. 非常认真及时，会详细指出孩子的错误并给出正确答案和鼓励

B. 比较认真及时，会指出错误但指导不够详细

C. 一般，批改速度还行，但反馈较少

D. 不太认真及时，批改比较马虎

E. 非常不认真及时，经常拖延批改

四、课后服务

13.

您的孩子是否参加课后服务？

A. 是

B. 否（若选此项，直接跳至第 15 题）

14.

您知道孩子主要参加课后服务的哪些活动吗？（可多选）【多选题】

A. 体育类，如篮球、足球、跳绳等

B. 艺术类，如绘画、舞蹈、音乐等

C. 科技类，如机器人编程、科学小实验等

D. 劳动实践类，如种植、手工制作等

E. 学科辅导类，老师会辅导作业或讲解难题

F. 其他（请注明）

15.

您对学校课后服务的整体满意度如何？

A. 非常满意，活动丰富，孩子学到了很多东西，也很开心

B. 满意，活动比较符合孩子的需求，能解决一些实际问题

C. 一般，活动还可以，但有些方面需要改进，比如活动时间、内容安排等

D. 不满意，活动内容不吸引孩子，孩子不愿意参加

E. 非常不满意，希望学校取消课后服务

16.

您没让孩子参加课后服务的原因是什么？（可多选）【多选题】

A. 家里有人可以辅导孩子学习或陪孩子玩耍

B. 觉得课后服务活动不感兴趣，对孩子帮助不大

C. 担心课后服务时间太长，影响孩子休息

D. 课后服务收费不合理

E. 其他（请注明）

17.

您认为学校课后服务在哪些方面还需要改进？（可多选）【多选题】

A. 服务内容，希望增加更多孩子感兴趣的活动

B. 服务时间，希望能更灵活，符合家长和孩子的需求

C. 服务质量，提高活动组织水平和教师指导能力

D. 服务设施，改善活动场地和器材条件

E. 其他（请注明）

五、家校协同

18.

您认为家长和学校在教育理念上存在差异吗？

A. 差异非常大，在孩子教育目标和方式上经常有分歧

B. 有较大差异，有些方面观点不同，需要沟通协调

C. 差异一般，大部分时候想法差不多，偶尔有不同意见

D. 差异较小，基本能达成一致，共同为孩子成长努力

E. 没有差异

19.

您认为这种差异对孩子的教育会产生什么影响？

A. 积极影响很大，能让孩子接触到不同的教育观点和方法

B. 有一定积极影响，能促进孩子全面发展

C. 影响不大，孩子能适应不同的教育方式

D. 有一定消极影响，会让孩子感到困惑，不知道该听谁的

E. 消极影响很大，不利于孩子的健康成长

20.

您认为学校组织的家校实践活动丰富多样吗？

A. 非常丰富，经常有不同类型的活动，孩子和家长都能积极参与

B. 比较丰富，活动种类较多，能满足一定需求

C. 一般，活动数量和类型还可以，但缺乏特色

D. 不太丰富，活动形式单一，缺乏吸引力

E. 非常单一，几乎没有组织过有意义的家校实践活动

21.

您认为学校在家校协同方面的组织机制健全吗？

A. 非常健全，有明确的沟通渠道和协作流程，能及时解决家校问题

B. 比较健全，大部分时候能保证家校沟通顺畅，协作有效

C. 一般，组织机制存在一些漏洞，沟通协作有时会出现问题

D. 不太健全，家校沟通渠道不畅，协作效果不佳

E. 非常不健全，几乎没有有效的组织机制

22.

您认为自己在教育孩子方面的能力足够吗？

A. 完全足够，能很好地引导孩子成长

B. 基本足够，能应对孩子日常教育问题

C. 部分足够，在某些方面还需要学习和提升

D. 不太足够，在教育孩子时经常感到力不从心

E. 完全不足够，需要专业的指导和帮助

23.

您认为教师在与家长沟通合作方面的能力需要提升

A. 非常需要，有些教师沟通方式不当，合作效果不佳

B. 比较需要，部分教师在沟通合作方面还有待提高

C. 一般，大部分教师沟通合作能力还可以

D. 不太需要，教师沟通合作能力基本能满足需求

E. 不需要，教师沟通合作能力很强