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基于UbD理论的小学英语单元整体教学设计与实施研究——学生现状调查问卷
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亲爱的同学，你好！本问卷为课题开题前期专项调研，面向城乡不同办学类型小学生开展调查，重点了解大家在英语学习中的真实感受与情况。问卷匿名作答，数据仅用于课题研究，没有对错之分，请根据自己的实际情况如实填写。感谢你的参与！
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1.
你所在学校地域
城区
乡镇
乡村
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2.
你所在学校性质
公办学校
民办/私立学校
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3.
你的年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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4.
你平时课外接触英语的情况
经常听读、参加英语兴趣活动
偶尔课外学习
仅上课学习，无课外积累
第二部分：情感态度。以下题目请根据你的真实感受，选择最符合的程度：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合。
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5.
请根据你的真实感受，评价下列说法与你的符合程度
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
我喜欢上英语课，对英语学习有兴趣
我喜欢上英语课，对英语学习有兴趣
我觉得英语学习内容有趣，不枯燥
我觉得英语学习内容有趣，不枯燥
我愿意主动参与英语课堂活动
我愿意主动参与英语课堂活动
我不害怕在课堂上说英语或表演
我不害怕在课堂上说英语或表演
我觉得英语课上的情境和我的生活有关
我觉得英语课上的情境和我的生活有关
我希望继续深入学习英语
我希望继续深入学习英语
学校经常开展英语比赛、英语节、戏剧、配音等活动
学校经常开展英语比赛、英语节、戏剧、配音等活动
第三部分：行为习惯。以下题目请根据你的真实情况，选择最符合的程度：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合。
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6.
请根据你的真实情况，评价下列说法与你的符合程度
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
我能轻松听懂课堂英语指令和情境对话
我能轻松听懂课堂英语指令和情境对话
我能按时完成英语作业
我能按时完成英语作业
我课后会主动复习或朗读英语
我课后会主动复习或朗读英语
我课外会听英语、看英语动画或读英语绘本
我课外会听英语、看英语动画或读英语绘本
我经常参与情景表演、小组任务、主题探究
我经常参与情景表演、小组任务、主题探究
我会主动用英语和同学、老师交流
我会主动用英语和同学、老师交流
我能把单元单词句型用到生活对话中
我能把单元单词句型用到生活对话中
第四部分：方法策略。以下题目请根据你的真实情况，选择最符合的程度：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合。
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7.
请根据你的真实情况，评价下列说法与你的符合程度
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
我能把所学单词、句型串联起来，形成整体知识框架
我能把所学单词、句型串联起来，形成整体知识框架
我学习英语时会先了解整个单元要学什么
我学习英语时会先了解整个单元要学什么
我能用联想、分类等方法记忆单词
我能用联想、分类等方法记忆单词
遇到不懂的英语内容，我会主动请教老师或同学
遇到不懂的英语内容，我会主动请教老师或同学
我会在单元整体学习中梳理知识框架
我会在单元整体学习中梳理知识框架
我能将课堂所学运用到新的情境中
我能将课堂所学运用到新的情境中
第五部分：思维意识。以下题目请根据你的真实情况，选择最符合的程度：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合。
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8.
请根据你的真实情况，评价下列说法与你的符合程度
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
我学习英语最大的问题是只会背诵做题，不会灵活运用
我学习英语最大的问题是只会背诵做题，不会灵活运用
我英语基础薄弱，跟不上课堂任务
我英语基础薄弱，跟不上课堂任务
我觉得英语知识点零散，没有整体框架
我觉得英语知识点零散，没有整体框架
我觉得英语课堂活动少，学习枯燥
我觉得英语课堂活动少，学习枯燥
我觉得课本中的城市生活情境我比较陌生，理解有困难
我觉得课本中的城市生活情境我比较陌生，理解有困难
我能根据老师布置的评估任务，反思自己的学习效果
我能根据老师布置的评估任务，反思自己的学习效果
我希望老师根据大家基础不同，布置分层学习任务
我希望老师根据大家基础不同，布置分层学习任务
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9.
你更喜欢哪些英语课堂
【多选题】
简单基础、循序渐进的课堂
丰富有趣、情景表演多的课堂
主题统一、单元整体学习的课堂
自主探究、小组合作的任务课堂
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10.
你觉得现在英语学习的困难是什么？（请从课堂活动、作业、老师讲解等方面说说你的想法）
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11.
你对英语课堂有什么建议或想法？
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