小学语文教师反馈语的优化策略研究调查问卷

尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解小学语文教师课堂反馈语的运用现状，仅供学术研究使用。请您根据实际情况填写，感谢您的支持！
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1.
您的教龄是？
A. 1-3年
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
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2.
您目前任教的年级是？
A. 一年级
B. 二年级
C. 三年级
D. 四年级
E. 五年级
F. 六年级
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3.
您在课堂上最常使用的反馈语类型是？（）【请选择3项】
A. 简单肯定型（如“对”“好”）
B. 具体表扬型（如“你抓住了关键词”）
C. 纠错型（直接指出错误）
D. 引导型（追问引导学生发现答案）
E. 拓展型（补充拓展）
F. 非语言反馈（点头、微笑、手势）
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4.
在不同学段教学时，您会有意识地调整反馈语吗？
A. 会，区别明显
B. 偶尔会，区别不大
C. 基本不会
D. 只教过一个学段
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5.
在不同课型中，您的反馈语使用有区别吗？
A. 区别很大，根据课型设计
B. 有一定区别，但差异不明显
C. 基本没区别
D. 没考虑过
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6.
您使用非语言反馈（眼神、表情、手势等）的情况是？
A. 经常有意识使用
B. 偶尔使用
C. 很少使用
D. 没注意过
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7.
您认为非语言反馈对课堂效果的影响如何？
A. 影响很大
B. 有一定影响
C. 影响不大
D. 说不清
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8.
您认为自己课堂反馈语的主要特点是？
A. 类型丰富，灵活变化
B. 以简单肯定为主
C. 以纠错为主
D. 以引导拓展为主
E. 没注意过
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9.
表扬学生时，您通常的做法是？
A. 简单说“很好”“真棒”
B. 具体说明哪里做得好
C. 结合表情手势增强效果
D. 很少表扬
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10.
当学生回答错误时，您通常的做法是？
A. 直接纠正
B. 委婉引导，让学生自己修正
C. 请其他同学回答
D. 忽略错误
E. 批评指正
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11.
您觉得自己的反馈语在不同学段的学生中效果如何？
A. 各学段效果都好
B. 某些学段效果好
C. 没注意效果差异
D. 效果都不太理想
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12.
观摩名师课堂时，对他们的反馈语您有什么感受？
A. 能直接模仿使用
B. 需要根据自己班级调整
C. 不知道怎么学、怎么用
D. 没关注过
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13.
您认为课堂反馈语的主要功能是？（）【请选择3项】
A. 判断对错
B. 激励学生
C. 引导思考
D. 维持秩序
E. 情感交流
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14.
备课时，您会专门设计反馈语吗？
A. 每节课都设计
B. 公开课才设计
C. 偶尔想一想
D. 基本不设计
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15.
您认为自己反馈语存在不足的主要原因是？（）【请选择3项】
A. 缺乏理论学习
B. 缺乏优秀案例参考
C. 缺乏同事专家指导
D. 缺乏复盘习惯
E. 课堂任务重没时间
F. 不知道如何改进
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16.
您主要通过什么方式学习和改进反馈语？【多选题】
A. 观摩名师课例
B. 同事听课反馈
C. 自己录课复盘
D. 阅读书籍论文
E. 参加教研培训
F. 凭经验积累
G. 没专门学过
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17.
您最希望获得哪方面的反馈语指导？（）【请选择2项】
A. 不同类型反馈语技巧
B. 不同学段适配设计
C. 不同课型运用策略
D. 非语言反馈协同方法
E. 名师案例分析
F. 自我诊断改进方法
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18.
您认为哪些方式对提升反馈语水平最有效？（）【请选择2项】
A. 观摩名师课例并研讨
B. 同事互相听课评课
C. 自己录课复盘反思
D. 专题培训讲座
E. 阅读案例书籍
F. 学校提供评价标准
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19.
您认为学校应提供哪些支持？【多选题】
A. 专题教研活动
B. 纳入课堂评价体系
C. 建立优秀案例库
D. 提供录课设备
E. 减轻负担留出反思时间
F. 专家入校指导
问卷星提供技术支持
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