重庆市中小学课后延时服务现状调研问卷

1.您的身份是：

A、学生

B、家长

3.学校类型:

A、城区学校

B、乡镇学校

4.参与课后延时服务情况:

A.一周 2 次及以下

B.一周 3-4 次

C.一周 5 次（全周参与）

D.从不参加

5.学校开展了哪些课后延时服务:（多选）【请选择2-5项】

A、学业辅导（作业答疑、学科拓展等）

B、体育类活动（跳绳、篮球、足球等）

C、艺术类活动（绘画、音乐、手工、传统文化等）

D、劳动实践类活动（卫生打扫、种植、手工制作等）

E、综合素质类活动（口才、编程、科学实验等）

6.你认为在课后延时服务中占比最高的是:

7.最希望增加的课后服务内容是什么?（多选）【多选题】

8.学校进行课后延时服务的时间是:

A、1小时以内

B、1-1.5小时

C、1.5-2小时

D、2小时以上

10.你们课后延时服务的上课地点通常是在:

A、学校教室

B、学校操场

C、校外活动中心

D、其他

11.你们课后延时服务的组织形式是:

A、班级集中式:原班级学生统一参与学业辅导或基础活动

B、社团分组式:按兴趣跨班级/跨年级分组，开展特色社团活动

C、基础+特色分段式:前半段作业辅导，后半段兴趣拓展

D、其他

12.您对各种类内容偏好的？（基于德智体美劳全面发展设计，使用李克特量表：1=非常不喜欢，2=不太喜欢，3=一般，4=比较喜欢，5=非常喜欢，请勾选符合您喜爱程度的选项）

	非常不喜欢	不太喜欢	一般	比较喜欢	非常喜欢
学业辅导（作业答疑、知识点巩固）
学业辅导（作业答疑、知识点巩固）
体育类活动（跳绳、篮球、足球等）
体育类活动（跳绳、篮球、足球等）
艺术类活动（绘画、音乐、手工等）
艺术类活动（绘画、音乐、手工等）
劳动实践类活动（打扫卫生、种植、手工等）
劳动实践类活动（打扫卫生、种植、手工等）
综合素质类活动（口才、编程、科学实验等）
综合素质类活动（口才、编程、科学实验等）

13.您对课后延时服务的组织形程度式认可度为？（基于重庆市课后服务实际操作设计，使用李克特量表：1=非常不喜欢，2=不太喜欢，3=一般，4=比较喜欢，5=非常喜欢，请勾选符合您喜爱程度的选项）

	非常不喜欢	不太喜欢	一般	比较喜欢	非常喜欢
班级集中式：原班级学生统一参与，本校教师负责学业辅导或基础活动
班级集中式：原班级学生统一参与，本校教师负责学业辅导或基础活动
社团分组式：按学生兴趣跨班级/跨年级分组，开展特色社团活动
社团分组式：按学生兴趣跨班级/跨年级分组，开展特色社团活动
基础+特色分段式：前半段作业辅导，后半段兴趣拓展/实践体验
基础+特色分段式：前半段作业辅导，后半段兴趣拓展/实践体验

14.您对课后延时服务内容质量的评价是？（请根据您的实际情况选择最符合的项：1-->5表示非常不满意-->非常满意）

	非常不满意	不太满意	一般	比较满意	非常满意
服务内容是丰富多样的
服务内容是丰富多样的
服务内容是生动有趣的
服务内容是生动有趣的
服务内容能满足发展和学习需求
服务内容能满足发展和学习需求

15.您对课后延时服务组织形式的评价是？（请根据您的实际情况选择最符合的项：1-->5表示非常不满意-->非常满意）

	非常不满意	不太满意	一般	比较满意	非常满意
时间安排十分合理
时间安排十分合理
活动组织形式多种多样，能够自主选择
活动组织形式多种多样，能够自主选择
课后延时服务有序开展、衔接流畅
课后延时服务有序开展、衔接流畅

16.您对课后延时服务教师指导的评价是？（请根据您的实际情况选择最符合的项：1-->5表示非常不满意-->非常满意）

	非常不满意	不太满意	一般	比较满意	非常满意
教师运用多种教学方法和教学工具
教师运用多种教学方法和教学工具
教师充满耐心、态度和善
教师充满耐心、态度和善
教师能够因材施教，提供个性化指导
教师能够因材施教，提供个性化指导
课堂上师生积极互动
课堂上师生积极互动

17.您对课后延时服务场地设施的评价是？（请根据您的实际情况选择最符合的项：1-->5表示非常不满意-->非常满意）

	非常不满意	不太满意	一般	比较满意	非常满意
学校的设施设备能够满足课后延时服务需求
学校的设施设备能够满足课后延时服务需求
课后延时服务的场地设施十分完善
课后延时服务的场地设施十分完善
相关场地设施管理有序、十分安全
相关场地设施管理有序、十分安全

18.参加了课后延时服务之后：（请根据您的实际情况选择最符合的项：1-->5表示非常不满意-->非常满意）

	非常不满意	不太满意	一般	比较满意	非常满意
我的学习压力和负担得到明显减轻
我的学习压力和负担得到明显减轻
我的成绩有显著提升
我的成绩有显著提升
我的作业能更快完成
我的作业能更快完成
我的心情更加轻松、愉快
我的心情更加轻松、愉快

19.您对课后延时服务的整体评价是？（请根据您的实际情况选择最符合的项：1-->5表示非常不满意-->非常满意）

	非常不满意	不太满意	一般	比较满意	非常满意
对课后延时服务很满意
对课后延时服务很满意
课后延时服务对学习和成长有帮助
课后延时服务对学习和成长有帮助
我会持续参加课后延时服务
我会持续参加课后延时服务
我会推荐其他同学参加课后延时服务
我会推荐其他同学参加课后延时服务

20.参与课后延时服务后，你的课后作业完成情况是?

A、几乎所有作业都能在学校完成

B、大部分作业能在学校完成

C、大约一半的作业能在学校完成

D、只有少量作业能在学校完成

E、基本上是回家做作业

21.你在课后服务中，是否发现了自己的新的兴趣或特长?

A、是的，发现了

B、对原来感兴趣的有了更深入的发展

C、不清楚

D、还没发现

22.课后服务是否帮助你提高了哪些能力?（可多选）【请选择2-4项】

23.你理想中的课后服务是什么样子的?

3.您的职业情况

A、双职工家庭，工作繁忙

B、单职工家庭

C、工作时间灵活

D、其他

4.每个月在孩子教育方面的支出

A、500元以下

B、500-1000元

C、1000-2000元

D、2000元以上

5.您孩子是否参与学校课后延时服务?

A. 是

B. 否

6.您选择课后延时服务内容主要考虑哪些因素:（可多选）【多选题】

7.您孩子每周参与课后延时服务的次数:

A.一周 2 次及以下

B.一周 3-4 次

C.一周 5 次（全周参与）

8.您孩子每次参与课后延时服务的时长:

A. 1 小时及以下

B. 1-2 小时

C. 2 小时以上

9.您对课后延时服务的内容偏好评价？（注:以下均为您希望孩子参与该类内容的偏好程度:1=非常不喜欢，2=不太喜欢，3=一般，4=比较喜欢，5=非常喜欢）

	非常不喜欢	不太喜欢	一般	比较喜欢	非常喜欢
学业辅导（作业答疑、知识点巩固）
学业辅导（作业答疑、知识点巩固）
体育类活动（跳绳、篮球、足球等）
体育类活动（跳绳、篮球、足球等）
艺术类活动（绘画、音乐、手工等）
艺术类活动（绘画、音乐、手工等）
劳动实践类活动（卫生打扫、种植、手工制作等）
劳动实践类活动（卫生打扫、种植、手工制作等）
综合素质类活动（口才、编程、科学实验等）
综合素质类活动（口才、编程、科学实验等）

10.您对课后延时服务的组织形式评价？（注:以下均为您希望孩子参与该类内容的偏好程度:1=非常不喜欢，2=不太喜欢，3=一般，4=比较喜欢，5=非常喜欢）

	非常不喜欢	不太喜欢	一般	比较喜欢	非常喜欢
班级集中式：原班级学生统一参与学业辅导或基础活动
班级集中式：原班级学生统一参与学业辅导或基础活动
社团分组式：按兴趣跨班级/跨年级分组，开展特色社团活动
社团分组式：按兴趣跨班级/跨年级分组，开展特色社团活动
基础+特色分段式：前半段作业辅导，后半段兴趣拓展
基础+特色分段式：前半段作业辅导，后半段兴趣拓展

11.您对课后延时服务的师资力量评价？（注:以下均为您认为孩子参与课后服务师资力量的认可程度:1 = 非常不认可，2 = 不太认可，3 = 一般，4 = 比较认可，5 = 非常认可）

	非常不认可	不太认可	一般	比较认可	非常认可
校内教师
校内教师
校外志愿者
校外志愿者
校内教师+校外志愿者联动式
校内教师+校外志愿者联动式
合规校外机构合作式:引入教育局备案机构，提供编程、乐器等特色课程
合规校外机构合作式:引入教育局备案机构，提供编程、乐器等特色课程

12.您对课后延时服务的服务管理评价？（注:以下均为您认为孩子参与课后服务服务的认可程度:1 = 非常不认可，2 = 不太认可，3 = 一般，4 = 比较认可，5 = 非常认可）

	非常不认可	不太认可	一般	比较认可	非常认可
服务时间段
服务时间段
师资配置
师资配置
学校资源
学校资源
安全保障措施
安全保障措施

13.您对课后延时服务的减负效果评价？（5 点李克特量表:1 = 完全没改善，2 = 改善较少，3 = 一般，4 = 改善较多，5 = 显著改善）

	完全没改善	改善较少	一般	改善较多	显著改善
孩子回家后做作业的时长
孩子回家后做作业的时长
家长辅导作业的时长
家长辅导作业的时长
家庭生活安排灵活性
家庭生活安排灵活性
孩子作息规律性
孩子作息规律性

14.您对课后延时服务的学业成绩评价？（5 点李克特量表:1 = 完全没改善，2 = 改善较少，3 = 一般，4 = 改善较多，5 = 显著改善）

	完全没改善	改善较少	一般	改善较多	显著改善
作业完成质量
作业完成质量
作业完成效率
作业完成效率
学习方法和习惯
学习方法和习惯
学习自主性
学习自主性

15.您对课后延时服务的素质效果评价？（5 点李克特量表:1 = 完全没改善，2 = 改善较少，3 = 一般，4 = 改善较多，5 = 显著改善）

	完全没改善	改善较少	一般	改善较多	显著改善
社交能力
社交能力
时间管理能力
时间管理能力
自信心与表达能力
自信心与表达能力
特定的兴趣和技能
特定的兴趣和技能

16.您对课后延时服务的整体评价与意愿？（5 点李克特量表:1 = 完全没改善，2 = 改善较少，3 = 一般，4 = 改善较多，5 = 显著改善）

	完全没改善	改善较少	一般	改善较多	显著改善
课后服务内容对孩子个性化需求的满足程度
课后服务内容对孩子个性化需求的满足程度
课后服务收费合理性（学校收费时填写）
课后服务收费合理性（学校收费时填写）
为更高质量课后服务支付更高费用的意愿
为更高质量课后服务支付更高费用的意愿
以志愿者/专家身份参与课后服务的意愿
以志愿者/专家身份参与课后服务的意愿
对学校课后延时服务的满意度
对学校课后延时服务的满意度

17.相比校外培训机构，您认为学校课后服务的优势在于:（可多选）【多选题】

18.您最希望学校在哪些方面改进课后服务?（可多选）【多选题】

19.请分享一个课后服务让您或孩子印象深刻的事例（如有）: