小学英语早读有效性问卷调查

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1.
你的年级是？
三年级
四年级
五年级
六年级
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2.
你是？
女生
男生
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3.
你每天参加英语早读的态度是？
每天都认真参与
经常参与，偶尔走神
有时参与，有时应付
很少认真参与
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4.
在英语早读时，你通常主要做什么？【多选题】
机械跟读老师或录音
自己尝试大声朗读
背诵单词或课文
默写或做练习
发呆或做其他事
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5.

早读开始前，你是否清楚当天早读的具体任务和目标？

非常清楚
比较清楚
不太清楚
完全不清楚
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6.
你是否会自己提前规划早读要完成的内容（如背几个单词、读几遍课文）
经常会
有时会
很少会
从不
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7.
你认为目前的英语早读对你提高英语成绩有帮助吗？
帮助很大
有些帮助
帮助很小
没有帮助
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8.

在早读时，你能做到主动跟读标准音频并模仿发音吗？

总是做到
经常做到
偶尔做到
从不
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9.

你觉得自己英语发音是否标准？

非常标准
比较标准
一般，有些音不准
很不标准，不敢开口
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10.

老师是否会在早读时对不同英语水平的同学提出不同要求（分层任务）？

经常会
有时会
很少
从不
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11.
早读过程中，你有时间进行自读、背诵或默写等自主练习吗？
每次都有充足时间
有时有
很少
完全没有
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12.
早读结束后，老师或同学会检查你的早读效果（如抽背、听写、互评）吗？
每次都检查
经常检查
偶尔检查
从不检查
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13.

你是否希望早读中增加同学互相听背、纠音、评价的环节？

非常希望
比较希望
无所谓
不希望
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14.
你觉得自己在早读时容易注意力不集中的主要原因是什么？（可多选）【多选题】
内容太简单，不想读
内容太难，跟不上
没有明确目标
环境吵闹或氛围差
其他______
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15.
你平时在家会主动听英语音频或跟读练习吗？
每天都会
经常
偶尔
从不
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16.

当你在早读中遇到不会读的单词或句子时，你会怎么做？

主动问老师或同学
标记下来课后查
跳过不读
 随便糊弄过去
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17.

如果采用“听音频模仿→自读→背诵→默写”这样的早读流程，你觉得能提高早读效率吗？

一定能
可能会
不确定
不会
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18.

如果早读进行分层任务（如基础好的同学多背句型，基础弱的同学先读准单词），你支持吗？

非常支持
支持
中立
不支持
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19.

你对自己目前英语早读的自主学习习惯打几分？（1-5分，5分最高）

5分（非常好）
4分
3分
2分
1分（很差）
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20.
你对改进英语早读有什么具体建议？【多选题】
分层朗读，基础薄弱学生跟读单词短句，优生背诵段落课文
明确每日早读目标，如10分钟单词熟读、10分钟课文跟读
丰富早读形式，加入齐读、分组读、男女对读、个人抽查朗读
强化读写结合，朗读结束后快速默写核心单词、重点短语巩固记忆
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