小学低段英语教学评一体化研究调查问卷（教师）

尊敬的老师：
       您好！为了解小学低段英语教学评一体化的实施现状，更好地推进教学改革。我们开展本次调查问卷采用匿名形式，答案无对错之分，请您根据实际情况填写。感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄？
3年以下
3-5年
5-10年
10年以上
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2.
您对“教学评一体化”这一理念的了解程度如何？
非常了解，能熟练运用。
了解一些，但实践不多。
听说过，但不太清楚具体内容。
完全不了解。
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3.
您在设定英语教学目标时，是否会明确对应的评价方式？
每节课都会明确对应。
大部分课会考虑。
偶尔会想到。
基本不考虑，教和评是分开的。
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4.
您目前在低段英语课堂上最常用的评价方式是？（可多选）【多选题】
口头表扬/批评
课堂小贴纸/奖励
单元测试/听写
课堂观察记录
学生自评/互评
其他
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5.
您认为当前小学低段英语教学中，评价与教学目标脱节的情况是否普遍？
非常普通
比较普通
不太普遍
基本不存在
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6.
您在教学中是否会有意识的培养学生的核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）？
每节课都有明确的素养目标。
会有意识渗透，但不够系统。
偶尔会涉及。
主要关注知识技能，很少考虑。
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7.
您认为将评价融入课堂教学（嵌入式评价）最大的困难是什么？
不知道如何设计嵌入式评价任务。
课堂时间不够，评价会占用教学时间。
学生人数多，难以全面观察评价。
缺乏可操作的评价工具和量表。
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8.
您是否使用过游戏化的评价方式（如闯关、积分、勋章等。）？
经常使用，效果很好。
偶尔使用，学生比较喜欢。
尝试过，但效果一般。
从未使用过。
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9.
您对学生英语学习情况的评价主要依据是什么？
单元测试成绩
课堂表现＋作业情况
多方面综合观察
主要凭印象判断
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10.
您在教学中遇到的最大困惑是什么？（可多选）【多选题】
如何将核心素养目标转化为具体教学活动
如何设计科学有效的课堂评价
如何应对学生个体差异大的问题
如何激发学生持续的英语学习兴趣
如何与家长有效协同
其他
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11.
您是否希望获得教学评一体化相关的培训或工具支持？
非常希望，急需系统指导。
比较希望，能有参考案例就好。
有机会可以学习一下。
不太需要。
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