6.
请您对我校孤独症儿童教育专业人才培养的毕业要求（见下方）进行评价。
1. 师德规范。践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守师德准则，以立德树人为己任。树立中小学特殊教育教师职业理想，具有依法执教意识，树立成为四有好老师的志向。
2.教育情怀。热爱教育事业，认同特殊教育教师工作的意义。具有博爱精神、人道主义精神、积极的情感、正确的价值观、残疾人观、特殊儿童发展观和教育观。具有人文底蕴和科学精神，关爱、尊重学生，尊重学生人格，积极开展教育工作，促进学生全面发展。
3.专业知识。掌握孤独症教育的基本知识和原理。掌握以孤独症为代表的发展性障碍教育和康复的基本内容、基本思想和方法。了解学习科学，具有信息素养，初步运用特殊教育原理和方法，分析和解决教育教学实践中的问题。掌握特殊教育及融合教育基本知识和政策，能指导综合性教育教学活动。
4.教学能力。能在教育教学实践中运用合适的评估工具和评估方法，综合评估学生的身心发展水平和特殊教育需要。能够依据课程标准，针对孤独症学生身心发展特点和个体差异，制定个别化教育计划，并设计具体的教学方案。具备教学基本功，能运用学科教学知识、信息技术和教学基本技能，进行学情分析、教学设计、实施和评价。具有一定的教学研究能力。能够结合课程内容对学生进行相关的康复训练。
5.班级指导。树立德育为先理念，了解安全教育和心理健康教育的原理和方法，能有意识地开展德育、安全教育和心理健康教育工作。掌握特殊教育班级组织和建设的工作规律和基本方法，能够合理分析解决班级管理中的相关问题。掌握行为管理方法，能够有效处理学生常见行为问题，能够和学生、家长、社区有效交流。
6.综合育人。具有教书育人意识，理解所教学生身心发展和养成教育规律。能够通过学科育人、课程育人，能够结合教学及康复训练进行育人活动。能够通过学校文化和教育活动育人，能够组织多种活动对学生进行教育和引导。
7.学会反思。具有终身学习、专业发展与自主发展的意识。能根据国内外特殊教育改革的动态和发展情况进行学习，并能结合新时代的要求积极进行职业生涯规划。具有反思意识、批判性思维素养和创新意识，初步掌握教育教学反思的基本方法和策略，学会分析和解决教育教学问题。初步掌握教育教学科研的基本方法，具有撰写教育教学研究论文的基本能力。
8.沟通合作。掌握人际沟通合作的基本技能与方法，能够与同事、同行、专家等进行有效沟通交流。理解学习共同体的作用，能够进行团队协作，具有小组互助、合作学习、与团队成员沟通合作的体验。
