关于初中语文专题学习活动教学策略的调查问卷

调查说明与填写指南
调查对象：初中语文教师。
调查目的：了解综合性学习在初中语文的实施现状、成效与困难，为教研提供依据。
填写指南与数据使用: 选项无对错，根据实际情况作答即可。问卷数据仅用于项目教研，不涉及任何个人评价与考核。
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1.
您任教的年级是(单选)
7年级
8年级
9年级
跨年级
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2.
您的教龄是(单选)
5年或5年以内
6到10年
11到15年
15年以上
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3.
您的职称是(单选)
中小学正高级职称
中小学高级教师
中小学一级教师
中小学二级教师
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4.
您所在的学校和教研组对语文专题学习活动的重视程度(单选)
非常重视
比较重视
一般
不重视
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5.
您对《义务教育语文课程标准(2022年版)中综合性学习相关内容的熟悉程度(单选)
非常熟悉
比较熟悉
一般
不太熟悉
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6.
您对统编教材中语文专题学习活动的目标与要求的把握(单选)
能准确把握并应用
基本理解，能实施
有些不太清楚
需要进一步学习
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7.
您认为语文专题学习活动与传统单篇教学相比，主要特点有(可多选)【多选题】
跨学科融合
强调探究与实践
注重学生自主合作探宄
主题贴近生活
强调过程性评价
其他
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8.
您对初中语文专题学习活动教学内容进行过分类梳理吗？【多选题】
一直在坚持做
偶尔会
几乎没有
根据考试进度灵活处理
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9.
您任教班级的语文专题学习活动常用组织形式(可多选)【多选题】
教材既定主题
结合教学需要，自定主题
师生共商
乡土或校本资源
学生兴趣
时事热点
其他
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10.
您一般一个学期组织几次语文专题学习活动(单选)
0次
1-2次
3-4次以内
5次及以上
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11.
您一般一个学期用于语文专题学习的课时总量是(单选)
0~2课时
3~4课时
5~8课时
9课时以上
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12.
您任教班级的单次语文专题学习活动课时安排是
一课时
两课时
三课时
四个及以上
跨周或跨月实施
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13.
您为单次活动准备的时长一般是
三天左右
一周左右
两周左右
三周及以上
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14.
您在语文专题学习活动教学中的角色定位
完全放手，学生自主
明确任务和要求后，学生自主
全程指导和支持
适时介入纠偏
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15.
您常用的语文专题学习活动教学组织形式是(可多选)【多选题】
调查研究
辩论
演讲
课本剧、表演
读书报告会
知识竞赛
写作或报刊制作
社会调查或服务学习
其他
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16.
你常用的初中语文专题学习活动教学策略是(可多选)【多选题】
问题导向
小组合作
环境创设
讲授为主并穿插实践
项目化学习
翻转课堂
其他
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17.
您的语文专题学习活动教学策略实施状况
流程完整，重视各环节，有资料整理留存
侧重实施与展示评价
课堂展示与评价为主
无明确流程，灵活处理
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18.
您认为自己的初中语文专题学习活动的教学策略【多选题】
丰富且成熟
有一些比较成熟的教学策略
有一些教学策略，教学效果一般
缺乏有效的教学策略
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19.
您任教班级的语文专题学习的课外实践活动的组织
经常且多样
有时或偶尔
受条件或安全的限制，很少开展
几乎没有
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20.
你最需要的是哪几个语文专题学习活动的教学策略或教学案例？
绝大多数学生参与，积极性非常高
班级过半学生参与，积极性较高
少数学生参与，积极性一般
个别学生参与，积极较低
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21.
语文专题学习外出实践活动实施过程中，您遇到的突出困难是？【多选题】
课时紧张
因为安全问题，外出审批难
原经费和设备不足
评价耗时
缺乏有效的教学策略
应试压力大
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22.
您在语文专题学习活动中常用的用评价方式(可多选)【多选题】
学生自评与互评
教师口头评价或书面评价
等级制或成绩评价
学生成长档案袋
线性任务评价
同伴评审
家长评价
其他
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23.
您在语文专题学习活动教学中的过程性证据留方式存有(可多选)【多选题】
学习成绩单
活动观察记录
作品与过程档案
照片和视频
学习反思
评价量表
很少存留
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24.
您预期通过学习语文专题活动教学策略提升学生的哪些能力(可多选)【多选题】
阅读与写作能力提升
口语表达能力提升
信息的搜集与处理能力提升
团队协作能力提升
对知识的理解和迁移运用能力提升
分析评价能力提升
创造性思维的提升
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25.
您的语文专题学习活动的教学策略，实际对学生语文核心素养和高阶思维的提升
帮助很大
有效果，但耗时多
效果一般
效果不明显
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26.
您最需要得到的有关初中语文专题学习活动的教研支持是(可多选)【多选题】
优秀课例与范式
案例打磨与观课议课
评价工具与测量量表
跨学科协作指导
资源包与平台
教学策略指导
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27.
关于语文专题学习活动，你最希望获得的学校支持是(可多选)【多选题】
课时与经费保障
专业培训与教研
优质案例库
设备与平台
安全与外出制度优化
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28.
你最想要获得哪些语文专题学习活动的教学策略或教学案例？
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