新城幼儿园（集团）自主游戏实践教师问卷调查

尊敬的各位老师：

您好！

为全面了解集团自主游戏推进过程中教师的理念转变、实践感受及实际需求，为后续优化自主游戏支持策略提供依据，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于集团教研工作分析，恳请您结合自身实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！

一、基本信息（请在□内打“√”）

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2.

2.您的教龄:

3年及以下

4-9年

10年及以上

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3.

3.您当前任教年级:

小班

中班

大班

二、理念认知与转变
请选择您一年前及现在对以下观点的看法

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4.

我认可 “儿童是有能力的学习者” 这一理念

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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5.

我相信幼儿具备自主探索和解决游戏问题的能力

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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6.

自主游戏的核心是让幼儿自主发起、自主推进，而非教师主导

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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7.

幼儿在游戏中的 “试错” 是重要的学习过程，无需刻意避免

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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8.

空间开放（打破区域界限）能更好地满足幼儿的游戏需求

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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9.

游戏后倾听幼儿的想法、支持其游戏表征（绘画 / 讲述等）很重要

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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10.

撰写游戏案例应采用儿童视角，避免成人化表述

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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11.

我担心空间开放会导致游戏混乱、难以管理

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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12.

相比教师预设游戏方案，幼儿自主生成的游戏主题更有价值

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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13.

游戏评价应重点关注幼儿的游戏水平、学习品质与发展成效

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

三、空间开放实践感受
请选择您一年前及现在对以下观点的看法

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14.

当前园所的空间开放程度（封闭 / 半开放 / 全开放）适合幼儿游戏

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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15.

空间开放后，幼儿的游戏积极性和参与度明显提升

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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16.

空间开放后，幼儿的游戏表征（绘画、讲述、建构记录等）意愿增强

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

四、实践行为与支持
请选择您一年前及现在对以下观点的看法

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17.

游戏开始前，我会根据幼儿的游戏需求，优化环境创设与材料投放

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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18.

游戏开始，我会采用多样的方式（如小组计划、个别计划等）与幼儿进行游戏计划

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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19.

游戏后，我会主动倾听幼儿的游戏想法并记录

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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20.

我会通过个别回顾、小组回顾等方式支持幼儿梳理游戏经验

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

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21.

我能根据空间开放特点，灵活调整游戏支持策略

	不同意	不确定	同意
一年前
一年前
现在
现在

五、开放题

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22.

1. 空间开放推进过程中，您认为最显著的成效是什么?

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23.

2. 您在自主游戏观察指导、案例撰写等方面，还需要哪些具体支持?

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