教师在小班幼儿磕碰安全教育中的现状问卷调查

尊敬的老师：
您好！我们正在进行一项关于小班幼儿磕碰安全教育的学术研究，旨在了解当前教育实践中的现状与挑战。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于整体分析，我们将对您的个人信息严格保密。恳请您根据实际情况填写，您的真实回答对本研究至关重要。感谢您的支持与合作！
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1.
您的教龄
1-3年
4_10年
10年以上
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2.
您认为，预防小班幼儿磕碰最有效的办法是？
严格限制幼儿的跑跳等高风险活动
通过反复讲解和提醒，让幼儿记住规则
设计安全的教育活动，让幼儿在体验中学习自我保护
优化环境，尽量消除安全隐患
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3.
当一名幼儿在教室里奔跑摔倒时，您认为最主要的原因是？
幼儿年龄小，听不懂指令，自控力差
幼儿活泼好动的天性使然
我的安全教育效果不足，未能让他内化规则
教师环境或者活动设计存在问题诱发奔跑
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4.
您是如何看待“磕碰是幼儿成长中不可避免的学习经历”这一观点
基本不认同，但安全第一应尽量避免所有磕碰
部分认同，但依然认为大部分磕碰是可以且应该避免的
非常认同，轻微磕碰是学习风险意识和自我保护的重要机会
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5.
在组织活动前，您是否会预判活动中可能出现的磕碰风险点
很少预判，主要靠现场监督和提醒
会大致预判，主要靠现场监督和提醒
会系统预判幼儿行为、环境、器械等各方面风险，并提前做好预防和引导方案
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6.
在开展防磕碰安全教育时，您常采用的方法是？【多选题】
集体谈话、口头指令和规则强调
利用图片、绘本和视频进行讲解
组织角色扮演或情境模拟游戏
在真实情境中即时指导
其他
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7.
您认为以下哪种方法对提高幼儿的自我保护意识最有效？
集体谈话、口头指令和规则强调
利用图片、绘本和视频进行讲解
组织角色扮演或情境模拟游戏
在真实情境中即时指导
其他
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8.
您开展“防磕碰”情境模拟活动的频率是？
几乎从不
每学期1-2次
每月1-2次
每周或更频繁
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9.
在组织实施“防磕碰”安全教育时，您遇到的主要挑战是？【多选题】
幼儿理解能力有限，对模拟的危险情境不“入戏”
班级人数多，场地有限，无法让每个幼儿充分练习和体验
自身心理压力大，担心活动过程中发生意外，不敢放手
活动形式单一，难以将直属转化为幼儿的日常习惯
幼儿个体差异大，统一的教学难以满足所有孩子的需求
其他
以下题目针对该班幼儿近来发生磕碰事件进行分析
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10.
您的班级是
小三班
小四班
小五班
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11.
您认为开展幼儿磕碰的自我保护教育是否有必要
没有必要
有必要（原因）
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12.
幼儿发生磕碰的原因【最少选择2项】
动作发展不足
规则意识薄弱
情绪激动（过于兴奋地奔跑，跳跃）
注意力分散
无意碰撞
争抢推搡
空间狭小
地面问题（不平、湿滑）
设施摆放（过挤、杂乱）
器械安全
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