小学语文教师写字教学现状调查问卷

尊敬的老师：

您好！

为全面了解语文写字教学的实际情况，精准把脉教师在教学中的亮点与困惑，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于教学现状分析与教研改进，我们将对您的个人信息严格保密。恳请您根据实际情况填写，感谢您的宝贵时间与大力支持！

第一部分:基本信息

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1. 您的性别:

男

女

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2. 您的教龄:

3年及以下

4-10年

11-20年

20年以上

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3. 您的学历:

大专

本科

研究生及以上

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4. 您的职称:

未定级

二级教师

一级教师

高级教师

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6. 您是否参加过区级及以上专门的写字（书法）教学培训:

是

否

第二部分:教学理念

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7. 您认为在小学低段，写字教学的主要目标是（可多选三项最主要的）:【多选题】

培养学生正确的执笔姿势和写字姿势（“双姿”）

掌握汉字的基本笔画和笔顺规则

掌握汉字的间架结构

将字写正确、端正、整洁，为书面表达打好基础

激发学生对汉字的兴趣和热爱

初步感受汉字的形体美

其他:

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8. 在您的日常语文教学中，写字教学的主要开展形式是:

有固定课时和系统计划

每节课中安排一定的写字教学内容

能保证一定教学时间

主要随课文教学进行

因教学任务重而时常压缩

第三部分:教学实践与方法（请根据实际情况选择）

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11.您是否会在教学中系统地教授以下内容：

	系统教授	经常强调	偶尔提及	很少涉及
基本笔画的写法
基本笔画的写法
汉字的笔顺规则
汉字的笔顺规则
间架结构的写法
间架结构的写法
执笔方法与写字姿势（“双姿”）
执笔方法与写字姿势（“双姿”）
汉字书写的篇章布局
汉字书写的篇章布局

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12. 您通常如何利用教材后的“写字表”?

严格按照教材顺序，逐字教学

根据结构和笔画规律，重组生字进行教学

重点指导难写、易错字，其余让学生自学

主要作为课后抄写作业

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13. 您如何评价学生的写字作业?（可多选）【多选题】

给予等级（优、良、中、差）

使用激励性符号（如小红花、五角星）

写出具体评语，指出优缺点

当面批改，即时反馈

组织学生自评、互评

主要通过课堂展示进行激励

第四部分:困难、挑战与支持需求

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14. 您认为当前在写字教学中遇到的最大困难是（可多选最重要的三项）:【请选择3项】

教学时间紧张，难以保证充分指导

班级学生数多，无法兼顾全体，个别指导困难

自身书写技能或书法理论知识有待提升

缺乏系统、实用的教学资源和辅助工具

学生个体差异大，难以统一教学进度

家长不重视，缺乏家庭配合

学生“双姿”问题顽固，难以纠正

其他:

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15. 在纠正学生不良执笔姿势和坐姿方面，您觉得:

非常困难，收效甚微

比较困难，需要反复提醒

有一定效果，但需长期坚持

效果较好，有自己的一套方法

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16. 您最希望获得哪方面的专业支持或培训（可多选最重要的三项）:【请选择3项】

汉字结构与书法美学知识的系统培训

高效的写字课堂教学方法与策略研讨

学生“双姿”问题的有效纠正方法

优秀课例观摩与研讨

数字化写字教学资源（如课件、软件）的开发与使用

与同行交流经验、分享心得的平台

其他:

第五部分:开放性问题

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17. 在写字教学中，您最引以为傲的一个教学经验或小妙招是什么?请简要分享。

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18. 对于写字教学研训工作，您有什么具体的需求或建议?

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19.在写字教学中，您最想解决的问题有哪些？

问卷到此结束，再次衷心感谢您的参与和支持！

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