广东红色文化在初中道德与法治课的运用现状（学生卷）

亲爱的各位同学们，你们好：

我正在做一项关于广东红色文化在初中道德与法治课的运用现状及优化策略分析的调查研究，想了解您对此的看法，希望能得到您的帮助。本调查采取无记名的方式，题目均无好坏对错之分，仅用作科研使用，请您根据实际情况进行作答，谢谢您的支持！
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1.你现在的年级（）
A.七年级
B.八年级
C.九年级
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2.你的性别（）
A.男
B.女
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3.您认为以下哪些是广东红色人物?（多选题）【最少选择4项】
孙中山
叶挺
陈铁军
黄飞鸿
廖仲恺
杨匏安
吴勤
叶问
阮啸仙
康有为
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4.您一般通过什么途径了解广东红色文化？【最多选择5项】
本地卫视、 日报
网络媒体
红色公众号
父辈、祖辈讲授
抗战电影、电视
话剧、戏剧
教师讲授
自主学习
其他
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5.您对广东红色文化哪方面最感兴趣?
红色遗迹、旧址
红色故事
红色文学作品
红色精神
红色电影、电视
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6.您一年有几次主动参观广东博物馆吗? 
四次以上
两次以上
只去过一次
没有参观过
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7.您一般通过何种方式参观广东红色博物馆、旧址纪念馆或周围红色景点?
学校组织参观活动
与朋友、家人一起参观
独自参观
没有参观过
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8.您主动了解广东红色文化的目的一般是?
比赛、考试要求
完成思政教师布置的课后作业
自己想主动了解
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9.您的初中道德与法治课教师在课堂上使用的广东红色影视时长一般是?
少于3分钟
恰好为3分钟
高于3分钟
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10.教师在运用红色文化资源前后的相关铺垫及衔接情况是
老师会讲解关于红色的背景及社会客观条件
没有铺垫和衔接，但是教师会讲解有关于红色具体内容
老师会让我们带着问题进行思考
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11.对于教师在课堂上运用的广东红色文化，你的感受是?
不了解广东红色文化内容背景，似懂非懂
与生活非常贴近，容易理解
比较夸张，严重脱离现实生活
有一定感触，但是感触不深
没有感受
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12.您的初中道德与法治课教师选取的广东红色文化资源?
紧密结合初中道德与法治课教学内容，关联性、时代性很强
与初中道德与法治课教学内容有一定联系，学习效果不明显
形式丰富，但与教学内容关联性不强
仅仅作为导入材料，没有讨论
与教学内容毫无关系
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13.您的教师在融入广东红色文化时主要采用什么教学方法?【最多选择3项】
直接讲授法
案例分析法
小组讨论法
议题式教学法
情景教学法
其他
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14.您的教师对广东红色文化讲解是否透彻?
非常透彻
比较透彻
一般
不透彻
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15.您的教师在初中道德与法治课中融入广东红色文化时，主要是?
教师讲授为主
注重引导学生自主分享
课堂组织小组成员进行合作探究
其他
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16.您的教师在初中道德与法治课后练习和考试试卷中是否经常使用广东红色文化资源？

经常运用
有时运用
很少运用
完全不运用
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17.您认为广东红色文化融入课堂，对您的学习影响主要有?
促进知识理解，增强探究意识
集中学习兴趣
提高考试分数
更好理解题目的材料
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18.您认为广东红色文化融入课堂，对您的个人情感影响主要有?（单选题）
激发民族情感
激发爱国、爱党情感
有利于树立正确的价值观
学习红色精神
坚定中国特色社会主义
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19.除了在思想政治课堂之外，您还在学校的____看到过与红色文化相关的内容
其他学科课堂
教室黑板报
校园宣传栏
校园电子屏幕
学校核心素养课堂
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20.您对广东红色文化运用到初中道德与法治课的态度? 
非常喜欢，希望在以后的课程中可以更多接触
喜欢，而且能自觉与课本知识联系起来
没有看过，很陌生，不喜欢
不需要，浪费时间
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