《边疆少数民族地区幼儿园红色教育的实践研究》教师调查问卷

尊敬的老师：

您好！本问卷为德宏州教育科学规划课题《边疆少数民族地区幼儿园红色教育的实践研究》调研工具，旨在了解边疆少数民族地区幼儿园红色教育实施现状、教师认知、实践困境与专业需求。问卷采取匿名形式，数据仅用于课题研究，不作个人评价，请结合真实教学实际填写。除标注可多选外均为单选题，请在对应选项打√。
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1.
您所带班级：
小班
中班
大班
混龄班
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2.
您的职称：
未评职称
二级教师
一级教师
高级教师及以上
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3.
您从事幼儿教育工作年限：
3年及以下
4‑8年
9‑15年
16年以上
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4.
您的民族：
汉族
傣族
景颇族
阿昌族
傈僳族
德昂族
其他
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5.
您对“幼儿园红色教育”相关理念内容熟悉程度：
完全不了解
了解较少，只听过概念
有一定了解
比较熟悉，有系统认识
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6.
您认为幼儿园红色教育核心应该是（可多选）：【多选题】
革命历史知识讲授
幼儿爱国主义、家国情感启蒙
革命英雄、榜样品质熏陶
本土红色人物、边疆革命事迹学习
铸牢中华民族共同体意识、民族团结启蒙
传唱红歌、红色游戏等体验活动
不清楚
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7.
您认为3‑6岁幼儿开展红色教育是否具备可行性？
不可行，幼儿认知水平达不到
可以适度开展游戏化启蒙，不宜复杂说教
非常可行，应作为常态化教学内容
说不清
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8.
您是否了解德宏州本地红色遗址、革命人物、边疆红色故事等本土资源？
几乎不了解
略知一二，了解少量素材
掌握部分资源
比较熟悉，可直接用于教学
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9.
您所在幼儿园是否开展过红色教育相关活动？
从未开展
重大节日偶尔开展（国庆、建军节等）
每学期开展若干次主题活动
已经融入园本课程常态化实施
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10.
您在班级教学中开展红色教育的频率？
从未开展过
重大节日才开展（一年2‑3次）
每学期开展1‑3次主题活动
每月有相关渗透，融入一日生活
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11.
您开展红色教育常用的活动形式（可多选）：【多选题】
红色故事讲述
红歌教唱
绘画、手工等美工活动
角色扮演、情景游戏
环境创设、主题墙布置
观看幼儿红色短视频动画
结合本土民族文化开展融合活动
组织外出参观红色教育基地
几乎没有开展过
其他
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12.
开展红色教育时，您素材主要来源于（可多选）：【多选题】
网络短视频、公众号
幼儿园提供教学资源
教材、绘本图书
自己搜集德宏本土红色故事
同事之间交流分享
几乎没有可用素材
其他
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13.
您在实施红色教育时，是否会依据小、中、大班幼儿年龄特点分层设计活动？
不会，活动内容各班级基本一样
偶尔会简单区分难易
大部分时候会按照幼儿年龄特点分层设计
每次都会充分结合年龄特点做差异化设计
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14.
在组织红色教育活动过程中，您遇到的主要困难（可多选）：【多选题】
本土适合幼儿的红色教育教学资源匮乏
红色历史内容抽象，难以转化为幼儿可理解的语言与活动
容易把握不好尺度，容易出现内容成人化
自身红色文化相关知识储备不足
缺少相关教研培训，没有成熟活动案例参考
教学时间紧张，一日课程安排已满
外出研学存在安全、经费方面限制
家长不理解、不支持
没有明显困难
其他
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15.
您认为目前本园红色教育存在突出问题（可多选）：【多选题】
活动形式单一，多集中节日表演，存在形式化
红色教育与民族文化、本土资源融合不足
和幼儿一日生活、区域游戏融合不够，碎片化严重
缺少分年龄段主题活动方案、课程资源
家园协同开展红色教育机制缺失
教师相关专业能力有待提升
没有明显问题
其他
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16.
您是否参加过幼儿园红色教育、爱国主义启蒙相关专题培训或教研？
从未参加
听过简单讲座，没有实操教研
参加过1‑2次专题教研培训
经常开展相关教研活动
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17.
您希望获得哪些方面支持（可多选）：【多选题】
德宏本土化幼儿红色教育案例、教案资源包
红色教育如何结合民族文化的专题培训
红色内容幼儿化转化方法、游戏化实施策略培训
红色环境创设、区域活动材料参考
组织实地走访本地红色资源基地学习
家园共育实施策略指导
其他
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18.
您所在班级是否将红色教育延伸到家园共育？
完全没有延伸
偶尔通过班级群推送相关小故事视频
布置亲子任务、亲子手工
组织亲子红色主题实践活动
已经形成常态化家园协同机制
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19.
您认为家园协同开展红色教育最大阻碍（可多选）：【多选题】
家长重视程度不足
缺少适合家庭使用的幼儿红色启蒙素材
家长工作忙碌没有时间参与
教师缺少家园活动设计思路
不存在阻碍
其他
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20.
结合德宏边疆少数民族地区幼儿园实际，对于开发、实施本土化幼儿园红色教育，您有哪些建议？
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