大学生在不同场景下对于“善”与“正义”的具体反应

(场景描述:在人流密集的地铁站,您看到一位老人突然摔倒,周围有十余人驻足围观但未上前。此时您能清晰看到老人表情痛苦,似乎无法自行站起,但您不确定老人的身体状况,也担心后续可能产生的责任纠纷。)
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1. 面对上述场景,您最可能做出的第一反应是:
A. 立即上前扶起老人并询问情况
B. 寻找地铁站工作人员或拨打 120,等待专业人员处理
C. 用手机拍摄视频留存证据后再上前帮助
D. 犹豫后选择离开,担心陷入麻烦
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2. 您做出上述选择的核心考量是(可多选):【多选题】
A. 社会责任,帮助他人是应尽的道德义务
B. 风险规避,担心遭遇 “碰瓷” 或承担不必要的责任
C. 能力边界,自身缺乏急救知识,怕帮倒忙
D. 环境影响,看到他人未行动,自己也不愿出头
E. 其他:_
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3. 您认为 “担心责任纠纷” 而放弃直接帮助,是否会影响对自身 “善良” 品质的认同:
A. 完全不会,保护自己是理性选择,与善良无关
B. 略有影响,会因未能及时助人产生轻微愧疚感
C. 影响较大,认为这是对社会责任的逃避,违背善良本质
D. 不确定,无法判断这种选择与善良的关联
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5. 您认为在陌生人社会中,如何能更好地鼓励人们兼顾 “风险顾虑” 与 “社会责任”(可多选):
A. 不后悔,帮助他人的初心是正确的,只是遭遇意外
B. 有些后悔,认为自己过于冲动,忽略了风险
C. 非常后悔,以后不会再轻易帮助陌生人
D. 不确定,需根据具体纠纷情况判断
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5. 您认为在陌生人社会中,如何能更好地鼓励人们兼顾 “风险顾虑” 与 “社会责任”(可多选):【多选题】
A. 完善法律保障,明确助人者免责条款
B. 普及急救知识与助人规范,降低帮助成本
C. 加强社会诚信建设,减少 “碰瓷” 等负面事件
D. 建立第三方救助平台,提供专业帮助渠道
E. 其他:
一、情境设定
某日,您和室友订了外卖,结果室友的外卖被偷。您目击或得知相关情况。以下问题围绕这一情境展开,请选择最符合您真实想法的选项。
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1. 如果你发现室友的外卖被偷,而你恰好看到是谁拿的,你最可能会怎么做?
A. 立即告诉室友并指出是谁拿的
B. 私下提醒对方归还外卖,不告诉室友
C. 假装没看到,避免卷入麻烦
D. 拍照或录视频留证据,但暂时不表态
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2. 如果偷外卖的人是你关系较好的同学,你认为正确的做法是?
A. 坦白告诉室友真相,不偏袒任何人
B. 先劝朋友道歉并补偿室友
C. 帮朋友隐瞒,避免他受处罚
D. 认为事情小,不值得追究
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3. 室友发现外卖被偷后情绪激动,想报警,你会:
A. 支持报警,认为这是正义的体现
B. 劝他冷静,通过沟通先解决
C. 认为报警太小题大做,尽量息事宁人
D. 不表态,保持中立
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4. 如果偷外卖者被查出来并被处分,你内心最接近的想法是:
A. 他活该,做错事就要承担后果
B. 虽然处罚合理,但有点可惜
C. 希望能原谅他,让他改过
D. 无所谓,与我无关
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5. 你认为在这种“外卖被偷”的事件中,最能体现“善”与“正义”的行为是?
A. 主动帮助查明真相,维护公平
B. 体谅他人处境,选择宽容
C. 不干涉他人事务,保持中立
D. 保护朋友,避免他受惩罚
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如果你发现舍友被错误地指认为偷外卖的人,而你并不确定真相,但大家都在指责他,你会怎么做?为什么?

在一次小组作业中,你发现有一名成员几乎没有做出实际贡献,但仍希望与你们平分成绩。以下问题旨在了解你在此情境下的真实想法与行为倾向。


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1. 面对这名“划水”成员,你最可能的第一反应是?
A. 默默接受,不想破坏小组关系。
B. 私下提醒他,希望他能补上工作。
C. 向组内提出问题,寻求公平分工。
D. 直接向老师反映情况。
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2. 如果这位成员最终依然没有贡献,你认为他是否应得到与他人相同的分数?
A. 是的,毕竟是团队作业,大家共享结果。
B. 可以适当减分,但不应太严厉。
C. 应按贡献比例评分,确保公平。
D. 应直接剔除他的成绩资格。
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3. 如果你的小组成员都选择“算了”,你会:
A. 顺从多数意见,不再追究。
B. 表示不满,但不采取行动。
C. 尝试说服大家坚持公平。
D. 坚决要求分开评分,即使被孤立。
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4. 你认为在这种情况下,“善”意味着什么?
A. 对他宽容,让他也能拿到好成绩。
B. 尽量理解他,可能有难处。
C. 善不代表纵容,公平也是一种善。
D. 真正的善是让他为行为承担后果。
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5. 如果老师最终要求你们匿名评价组员贡献,你会:
A. 给所有人满分,避免矛盾。
B. 给他较低分,但仍留余地。
C. 如实评分,让结果公正。
D. 主动写备注,详细说明不公平行为。
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当小组作业中有成员长期不参与、却想平分成果时,你认为坚持原则揭露这种行为更符合“正义”,还是选择体谅对方的难处更体现“善”?
你会如何在这两种价值之间做出选择?
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