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《财务共享理论与实务》课前学情分析调查问卷
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亲爱的同学：您好！本次问卷为课程教学改革学情调研，旨在了解同学们对财务共享模式的认知基础与实训学习现状。问卷采用匿名形式，数据仅用于课程教学研究与教学设计优化，无对错之分，请根据真实情况作答。感谢你的支持与配合！
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1.
你的年级是？
大一
大二
大三
大四
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2.
你的专业是？
会计学
财务管理
工商管理
其他
二、基础认知调研
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3.
你对企业财务共享服务中心的工作模式了解程度？
完全不了解
略有听说，但不清楚具体流程
基本了解业务模式
非常熟悉
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4.
你是否清楚财务共享中心制单、稽核、审核、主管终审的岗位权责区别？
完全不清楚
模糊了解
基本清楚
非常清楚
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5.
在以往财会实训中，你的实训主要形式为？
单人独立全套做账、自行审核
少量小组合作，但无固定岗位
固定岗位分工、跨岗流转实训较少
长期参与多岗协同审核实训
三、实训能力现状调研
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6.
面对票据附件不全、报销超标、票实不符等不规范业务，你的处理能力？
完全无法识别风险
能感觉有问题，但不会判断、不会处理
可以识别简单风险，但不会规范驳回整改
能够准确识别并规范闭环处理
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7.
你在实训过程中的学习习惯更倾向于？
完全按照步骤机械操作，只求结果正确
遇到错误等待老师直接给出答案
会简单思考错因，但不会深度复盘业务逻辑
主动分析业务风险、复盘流程、总结规则
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8.
你目前对跨岗位单据流转、岗位相互制衡、业务协同审核的掌握程度？
完全不熟悉
非常熟练
1
2
3
4
5
四、学习痛点与需求调研
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9.
你认为传统财会实训中自己存在哪些短板？（可多选）
【多选题】
仅有做账思维，缺乏岗位流程思维
风险识别能力弱，不会判断异常业务
缺少岗位协同、跨岗沟通经验
只会机械操作，不懂业务底层逻辑
缺少实训复盘与总结习惯
评价仅看最终结果，无法体现实训过程能力
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10.
请按你希望课程重点培养的优先级，对以下能力进行排序。
【请选择
全部
项并排序】
财务共享平台数字化操作能力
业务风险识别、异常单据处置能力
多岗位协同工作、沟通研判能力
企业真实业务流程认知能力
内控合规、职业审慎的专业素养
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11.
你希望本课程重点提升哪些能力？（可多选）
【多选题】
财务共享平台数字化操作能力
业务风险识别、异常单据处置能力
多岗位协同工作、沟通研判能力
企业真实业务流程认知能力
内控合规、职业审慎的专业素养
五、学习期待调研
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12.
请根据自身情况选择符合程度：
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
我希望实训不再是单一机械操作，而是带有业务疑点、需要自主研判的任务
我希望实训不再是单一机械操作，而是带有业务疑点、需要自主研判的任务
我愿意通过小组分岗协作，模拟企业真实岗位制衡、单据流转场景
我愿意通过小组分岗协作，模拟企业真实岗位制衡、单据流转场景
我希望课程评价不仅看最终结果，更重视实训过程、风险处置与学习进步
我希望课程评价不仅看最终结果，更重视实训过程、风险处置与学习进步
六、开放性问答
13.
你在财务类实训学习中，最大的困难和最想提升的地方是什么？
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