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北师大版二年级下册数学史相关内容课堂应用现状调查问卷（教师卷）
录音中...
尊敬的老师：您好！本次调查旨在客观了解北师大版二年级下册数学教学中，数学史相关内容的课堂应用情况。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，不会泄露您的个人信息与教学相关情况，填写预计耗时 5 分钟。请您根据日常教学的实际情况如实作答，感谢您的配合！
*
1.
您的教龄
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
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2.
您的专业技术职称
二级教师及以下
一级教师
高级教师
其他
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3.
您从事北师大版小学低年级（1-2年级）数学教学的时长
从未带过
1-3年
4-10年
10年以上
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4.
您本学期是否担任二年级数学教学工作
是，全程使用北师大版教材
否
*
5.
对于在北师大版二年级下册数学教学中融入数学史相关内容，您的整体看法是
完全不认可
完全认可
1
2
3
4
5
*
6.
对于在北师大版二年级下册数学教学中融入数学史相关内容，您认为其对教学与学生发展可能产生的影响有哪些
【多选题】
提升学生课堂参与度
帮助学生理解数学知识与算理
拓展学生的知识面
培养学生的数学思维
对学生的知识掌握无明显影响
可能占用课堂课时，影响核心教学内容推进
其他
*
7.
对于在日常教学中融入数学史相关内容，您的意愿是
非常不愿意
非常愿意
1
2
3
4
5
*
8.
您在北师大版二年级下册教学中，融入数学史相关内容的频率是
每个单元都会融入
经常融入（每月2-3次）
偶尔融入（每学期1-2次）
仅在公开课/教研课中融入，常态课不使用
从不融入
*
9.
您对北师大版二年级下册教材中“你知道吗”“数学万花筒”板块的数学史相关内容，使用情况是
充分挖掘并拓展，融入课堂教学
偶尔使用，课堂上简单提及
仅告知学生可自行阅读，课上不做讲解
完全不关注、不使用
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10.
您通常会在课堂的哪些环节融入数学史相关内容
【多选题】
课堂导入环节
新知讲授环节
巩固练习环节
课堂结尾拓展环节
课后作业/实践活动中
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11.
您最常采用哪种方式融入数学史相关内容
【多选题】
教师口头讲解
借助PPT展示图片/短视频
设计动手操作类活动
组织小组合作/情景演绎
推荐相关课外阅读材料
其他
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12.
您在选择数学史相关融入内容时，首要考虑的因素是
与本节课知识点的匹配度
学生的理解能力与接受度
内容获取与备课的便捷度
课堂氛围的调动效果
其他
*
13.
您在教学中融入过哪些类型的数学史相关内容
【多选题】
数学家生平相关内容
古代数学工具（算筹、算盘、日晷等）相关内容
除法的起源与发展相关内容
古代测量单位与计量相关内容
古代计数方法相关内容
古代计时方式相关内容
传统数学名题的改编内容
其他
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14.
从您的教学实际来看，融入数学史相关内容后，课堂整体效果是
负面影响明显
有一定负面影响
无明显影响
有一定正面效果
正面效果非常明显
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15.
根据您的观察，学生对课堂上融入的数学史相关内容，整体反应是
完全不感兴趣
兴趣非常高
1
2
3
4
5
*
16.
您认为学生接触数学史相关内容后，在数学学习上的变化是
学习兴趣与积极性明显下降
无明显变化
学习兴趣与积极性有所提升
知识理解能力明显提升
综合素养有明显提升
*
17.
若您在融入数学史相关内容的过程中存在阻碍，主要来自哪些方面
【多选题】
课堂课时紧张，难以预留相关内容的教学时间
适配北师大版二年级下册的相关教学素材与案例稀缺
自身相关知识储备不足，难以完成内容筛选与教学设计
学校无相关的教研支持与专业指导
相关内容的教学效果难以通过常规方式检验
家长对相关内容的接受度不高
无明显阻碍
其他
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18.
关于数学史相关内容在低年级数学教学中的应用，您有哪些相关需求
【多选题】
适配北师大版二年级下册各单元的素材与教学案例
相关内容的教学方法与设计专项培训
配套的低学段适配教学资源（绘本、动画等）
校内相关主题教研与骨干教师示范指导
无相关需求
其他
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19.
对于在北师大版二年级下册数学教学中应用数学史相关内容，您有任何想法、建议或困惑，均可填写在此处
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