尊敬的老师:

第一部分:基本信息

1. 您的教龄是? 【单选题】

A. 5年及以下

B. 6-10年

C. 11-15年

D. 15年以上

2. 您目前任教的主要年级是? 【单选题】

A. 七年级

B. 八年级

C. 九年级

3. 您对“生本课堂”理念（高度尊重学生、全面依靠学生、以学生的发展为本）的理解程度是? 【单选题】

A. 非常了解，能清晰阐述并实践

B. 比较了解，大致清楚如何操作

C. 一般了解，但具体实施存在困惑

D. 不太了解

4. 在您的数学课堂上，学生主动思考、探究、讨论和表达的时间约占? 【单选题】

A. 70%以上（学生主导）

B. 50%左右（师生均衡）

C. 30%左右（教师主导）

D. 几乎由教师讲授

5. 在“生本”环境下，您主要依据哪些表现来识别有数学拔尖创新潜质的学生?（）【多选题】

A. 解题思路独特，常有不拘一格的“妙解”

B. 好奇心强，能主动提出深层次、有挑战性的问题

C. 在小组合作中展现出出色的领导力或协作探究精神

D. 具备强烈的内在学习动机和自主钻研精神

E. 知识迁移能力强，能灵活连接不同知识点甚至跨学科内容

F. 常规考试成绩持续优异

6. 为培养这些学生的创新思维，您最常采用哪些体现“生本”理念的教学策略?（）【多选题】

A. 设计开放性问题，组织学生进行一题多解、变式训练或课堂辩论

B. 实施项目式学习（PBL）或任务驱动，让学生团队合作解决真实问题

C. 鼓励学生自主选题，进行小课题研究并展示成果

D. 创设情境，让学生充当“小老师”进行讲解或组织讨论

E. 引入数学史、数学哲学或前沿知识，激发学生兴趣和视野

F. 其他

7. 您会为这些学生提供哪些额外的“生本”学习支持?（）【多选题】

A. 推荐拓展性阅读材料（数学名著、杂志、科普读物等）

B. 提供线上优质课程/学习平台资源，支持其个性化学习

C. 组织或指导其参加数学社团、兴趣小组、学科竞赛

D. 实行“导师制”，进行一对一的个性化指导和深度答疑

E. 鼓励并创造机会让他们在更大范围内展示成果

F. 几乎没有额外支持

8. 在“生本”视角下，您认为评价拔尖学生成长的最重要指标是什么?（）【多选题】

A. 提出和定义新问题的能力

B. 数学思维的深度、严谨性与创造性

C. 自主学习、管理与持续探索的毅力

D. 在团队合作探究中的贡献与影响力

E. 将数学知识创造性应用于解决新情境问题的能力

F. 竞赛获奖等级和数量

9. 在践行“生本”培养拔尖人才的过程中，您遇到的主要挑战是?（）【多选题】

A. 教学时间与精力有限，难以兼顾全体学生与个体深度培养

B. 学生习惯于被动接受，主动探究的意识和能力参差不齐

C. 自身在高等数学或创新思维方法论方面知识储备有待加强

D. 缺乏系统性的“生本”培优课程资源与案例参考

E. 学校评价体系（如升学率）压力大，与改革理念存在冲突

F. 班级规模过大，难以有效组织活动和关注每个学生

G. 其他

10. 总体来看，您认为目前的实践对培养学生的创新素养效果如何? 【单选题】

A. 效果显著，学生变化肉眼可见

B. 有一定效果，但未达到理想状态

C. 效果不明显，学生仍以应试能力为主

D. 比较困难，难以推行

11. 您认为实施“生本”拔尖人才培养后，学生最主要的变化是?（）【多选题】

A. 学习数学的兴趣和内在动机明显增强

B. 发现问题、提出问题、解决问题的能力提升

C. 表达、沟通、合作能力及自信心增强

D. 思维的深刻性、批判性和灵活性有所发展

E. 考试成绩保持稳定或有所提升

F. 变化不明显

12. 为了更有效地推进此项工作，您最希望获得哪些支持?（）【多选题】

A. 参加“生本教育”与“拔尖创新人才培养”相关的专业培训

B. 获得成熟的教案、学案、项目设计等教学资源包

C. 教研组内有深度的、可操作的集体备课与研讨

D. 与高校或专家建立联系，获得理论与实践指导

E. 学校在评价机制、课时安排上给予更灵活的政策空间

F. 减少工作负担，提供更多研究、思考和准备的时间

G. 其他