2.您目前任教的学科是？
4.您对“大单元整体教学”这一概念的了解程度有多少？
5.您认为在“图形与几何”领域有必要实施大单元教学吗？
6.在设计“图形与几何”单元时，您通常如何确定单元学习主题？
10.您认为在设计单元学习活动时，面临的最大挑战是什么？
11.您如何利用评价结果来调整教学？
12.您设计的“图形与几何”单元作业，主要来源是？
13.您认为一个良好的“图形与几何”单元主题应具备哪些特征？
14.在“图形与几何”单元教学中，您认为学生最难达成的目标通常是？
15.在“图形与几何”单元中，您最常采用哪些类型的教学活动？
16.在“图形与几何”单元教学中，您采用的评价方式主要有哪些？
17.您设计单元作业时，主要考虑哪些因素？
19.在实施“图形与几何”单元整体教学后，您通常会从哪些方面进行反思？
20.于教师而言，您觉得开展大单元整体教学设计与实践有什么意义？
21.对于教材中“图形与几何”内容的编排或设置，您有何意见或建议？
22.为了更好的推进大单元教学改革，您有什么具体的希望或建议？
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