小学生公德教育现状的调查问卷

尊敬的老师：

您好，我是湖州师范大学教育学院（教师教育学院）的学生，正在进行一项关于小学生公德教育现状的调查。此次调查的目的，是要通过了解小学生公德教育的现状，为优化小学生公德教育的对策提供科学的依据和合理的建议。请您尽可能地反映您的真实情况，您的参与将有助于我们了解小学生公德教育的真实情况。此问卷不记姓名，无对错之分，调查结果仅供学术研究之用，绝对保密，请您放心填答，谢谢您的协助。

小学生公德教育课题组

2026年8月8日

第一部分 基本情况

回答提示：请在符合你个人情况的选项前字母上打“√ ”。
*
1.您的性别:
A.男
B.女
*
2.您的教龄:
A.1年以下
B.1-5年
C.6-10年
D.11-20年
E.21年以上
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3.您目前任教的学段是?
A.低段
B.中段
C.高段
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4.您的最高学历:
A.中师
B.大专
C.本科
D.研究生
*
5.您的职称:
A.初级
B.中级
C.高级
D.特级
*
6.您是否为班主任?
A.是
B.否
*
7.您任教的学科
A.语文
B.数学
C.英语
D.科学
E.美术
F.音乐
G.信息
H.品德
I.劳技
J.体育

第二部分 请回答下列问题

回答提示：请在符合您选项前的字母上打“√”。

公德教育的认知维度

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1.您如何理解公德教育的内涵?（可多选）【多选题】
A.是面向公共生活，引导个体处理公共人际关系的道德教育
B.是引导个体正确对待公共财物、公共环境的道德教化
C.是培育个体公共规则意识，自觉约束自身公共行为的教育
D.是提升公民公共责任，鼓励参与公共生活与公共事务的教育
E.其他
*
2.您认为小学阶段开展公德教育的核心目标是什么?（可多选）【多选题】
A.培养学生良好行为习惯
B.培养学生正确的公德情感与意识
C.打牢学生道德发展的基础
D.引导学生将外在规范内化为自身道德准则
E.为社会培养合格公民
F.其他
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3.您认为公德教育在个体价值层面的价值主要体现在:（可多选）【多选题】
A.促进小学生公德认知的发展
B.引导小学生认同和践行社会公共规则
C.培育小学生公共德性
D.提高小学生的学业水平与成绩
E.其他
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4.您认为公德教育在社会价值层面的价值主要体现在:（可多选）【多选题】
A.涵养公共风尚，助推社会有序运转
B.减少公共生活冲突，维护社会公共秩序
C.为社会输送具备公共德性的未来社会建设者
D.推动形成互助友善的社会公共文化氛围
E.其他

公德教育的内容维度

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5.您觉得当前小学生公德教育应包含以下哪些内容?（可多选）【多选题】
A.文明礼貌
B.助人为乐
C.爱护公物
D.保护环境
E.热爱祖国
F.关心社会事务
G.网络公德（如网络利益、信息甄别等）
E.其他
6.您所在学校的公德教育实践中，实际覆盖了上述哪些内容?（可多选，填写上一题中对应选项的字母）实际覆盖内容:*
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7.您认为小学公德教育内容的重点应聚焦于?
A.公共交往礼仪教育，学会文明礼貌、友善待人
B.助人为乐教育，培育关爱他人、互助分享品质
C.爱护公共财物，珍惜公共设施的相关教育
D.公共环境保护教育，树立爱护环境的行为自觉
E.公共规则与遵纪守法教育，恪守公共空间秩序
F.公共参与教育，引导学生参与力所能及的公共事务
G.网络公共道德教育，规范线上公共言行
H.其他
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8.您认为当前学校公德教育内容存在的主要问题是:
A.内容过于狭窄，集中在“五讲四美”（讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德、心灵美、语言美、行为美、环境美）层面
B.内容零散，缺乏系统性与层次性
C.内容与学生实际生活脱节，缺乏时代性
D.重消极公德（不做什么），轻积极公德（主动做什么）
E.缺乏对网络公德等新型内容的关注
F.其他
*
9.您在课堂教学中有意识地将公德教育融入教学内容的频率如何?
A.经常有意识地融入
B.偶尔融入
C.很少融入
D.从未融入

公德教育的主体维度

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8.您认为小学公德教育的主要责任主体包含哪些?（可多选）【多选题】
A.学校及德育教师
B.学生家庭与家长
C.社区与社会公共机构
D.学生自身
E.其他
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9.认为在小学生公德教育中，各主体的重要性如何?（排序，1为最重要，4为最不重要）
学校及德育教师
家庭与家长
社区与社会公共机构
学生自身
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10.您认为当前家庭在小学生公德教育中发挥的作用如何?
A.作用很大，家庭是公德教育的基础力量
B.作用一般，家庭教育与学校教育各管一摊
C.作用较小，部分家庭教育甚至与学校教育相悖
D.基本没有发挥积极作用
E.不确定
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11.您所在的学校建立了“家校社”协同开展公德教育的机制吗?
A.已建立，效果良好
B.已建立，效果一般
C.已建立，但没有效果
D.未建立
E.不清楚
*
12.您认为目前“家校社”在公德教育协同方面存在的主要问题是:
A.学校承担绝大部分工作，家庭、社会参与不足
B.家庭与学校教育理念不一致，教育要求冲突
C.社会公共资源没有充分对接学校公德教育
D.忽视学生自我教育，学生主体性发挥不足
E.各主体之间沟通渠道十分通畅
F.不太清楚

公德教育的方法维度

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13.您在公德教育实践中主要采取哪些方法?（可多选）【多选题】
A.说理教育法
B.榜样示范法
C.情景体验法
D.行为训练法
E.讨论辨析法
F.奖惩强化法
H.实践参与法
I.其他
14.您认为以上方法中效果最好的是:（可多选，限选三个，填写上一题中对应选项的字母）效果最好的方法:*
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15.您会关注公德教育方法与学生年龄特征的适配性吗?
A.非常关注，会根据不同年龄特征选择不同的方法
B.比较关注，有时会根据学生情况进行调整
C.一般关注，通常采取比较普遍的方法
D.不太关注
E.完全不关注
*
16.您认为当前学校公德教育方法存在的主要问题是:
A.方法单一，以说理灌输为主
B.缺乏对学生个体差异的关注
C.未能调动学生的主体性与参与性
D.其他

公德教育的途径维度

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17.您所在学校主要通过以下哪些途径开展公德教育?（可多选）【多选题】
A.道德与法治课
B.其它学科的课堂渗透
C.主题班会
D.国旗下讲话
E.校园文化环境建设（宣传栏、标语等）
F.社会实践活动（研学、志愿服务等）
G.班级日常管理（制定班规、民主管理等）
H.学校管理（评比文明班级、纪律检查等）
I.家校协同活动（家长会等）
J.其他
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18.您认为上述途径中，对公德教育效果影响最大的是:（可多选，限选三项）【多选题】
A.道德与法治课
B.其它学科的课堂渗透
C.主题班会
D.国旗下讲话
E.校园文化环境建设（宣传栏、标语等）
F.社会实践活动（研学、志愿服务等）
G.班级日常管理（制定班规、民主管理等）
H.学校管理（评比文明班级、纪律检查等）
I.家校协同活动（家长会等）
J.其他
*
19.您认为当前学校公德教育途径存在的主要问题是:（可多选）【多选题】
A.偏重课堂讲授，实践体验类活动开展不足
B.主题班会、德育活动形式化，教育实效不强
C.公德教育较少渗透在校园日常各类活动之中
D.校外公共实践活动开展频次不足、载体有限
E.家校社联动的公德教育实施渠道不够通畅
F.其他

公德教育的保障机制维度

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20. 您所在学校有专门针对公德教育的制度保障吗? （可多选）【多选题】
A.有，学校发展规划中明确包含公德教育目标
B.有，制定了公德教育的实施方案或工作计划
C.有，建立了公德教育的评价体系（如公德行为评价、文明班级评比等）
D.有，配备了公德教育的专项资源（如教材、活动经费等）
E.有，定期组织教师参加公德教育相关培训
F.以上均没有
G.不清楚
*
21.您接受过与公德教育相关的专业培训吗?
A.经常接受系统培训
B.偶尔接受培训
C.接受过一两次
D.从未接受过
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22.您认为当前公德教育保障机制存在的主要问题是:（可多选）【多选题】
A.学校对公德教育重视不够
B.缺乏完善的评价体系和反馈机制
C.教师公德教育专业能力不足，缺乏培训支持
D.经费和资源配置不足
E.各主体职责不清，协同机制缺失
F.其他

公德教育的效果维度

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23.您认为当前您所在学校的公德教育整体效果如何?
A.效果显著，学生公德意识和行为有明显提升
B.有一定效果，但仍有较大提升空间
C.效果一般，未能达到预期
D.效果较差，存在较多问题
E.完全没效果
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24.您认为当前小学生在公德方面表现出的突出问题有哪些?（可多选，）【请选择3项】
A.文明礼貌意识不足
B.公共秩序意识薄弱
C.爱护公物意识欠缺
D.环境保护意识不强
E.规则意识与行为脱节，知行不一
F.公共参与意识缺乏（不关心集体、缺乏责任担当）
G.网络公德意识欠缺
H.其他
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25.您认为导致小学生公德“知”与“行”脱节的主要原因是:（可多选）【多选题】
A.公德教育停留在课堂说理，缺少实践体验环节
B.家庭公德教育缺失或与学校形成抵消
C.社会环境和网络环境中的不良示范
D.公德教育内容与儿童真实生活脱节
E.评价机制侧重知识记忆而非行为养成
F.其他
第三部分 开放题
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26.您对完善当前小学生公德教育工作有什么具体建议?（开放题）
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