国家安全教育融入信息科技课程跨学科教学调查问卷

尊敬的老师:

您好！我们是《总体国家安全观视域下教师跨学科教育理念与实证研究》课题组。
“总体国家安全观”涵盖领域十分广泛，除了传统的政治、国土、军事安全，还包括经济、金融安全；文化、社会安全；科技、网络、数据安全；生态、资源、粮食安全；核安全、海外利益安全；太空、深海、极地、生物、人工智能等新型领域安全。

为深入了解兵团信息科技教师在教学实践中落实总体国家安全观、开展跨学科教学的现状，以开发具有兵团特色的跨学科课程资源，特开展本次问卷调查。
本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于课题研究，不涉及对个人和学校的评价。您的真实回答对我们的课题研究非常重要，衷心感谢您的支持与配合！

第一部分：基本信息

您的教龄：

1-3年

4-10年

11-20年

20年以上

您任职学校所属区域

您任教的学段【多选题】

小学

初中

高中

您是否参加过与国家安全教育相关的培训或学习

是

否

您是否参加过与跨学科教学相关的培训或学习

是

否

第二部分：对国家安全教育、兵团文化、跨学科教育的认知与理念

您对国家安全教育的认知与理念

	完全不符合	比较不符合	不确定	比较符合	完全符合
我了解《信息科技课程标准》中与国家安全相关的内容要求
我了解《信息科技课程标准》中与国家安全相关的内容要求
我认为总体国家安全观与信息科技学科有密切的内在联系
我认为总体国家安全观与信息科技学科有密切的内在联系
我认为在信息科技教学中融入国家安全教育是必要的
我认为在信息科技教学中融入国家安全教育是必要的
我认为国家安全教育有助于培养学生的信息社会责任核心素养
我认为国家安全教育有助于培养学生的信息社会责任核心素养

您对兵团文化的认知与认同

	完全不符合	比较不符合	不确定	比较符合	完全符合
我了解兵团屯垦戍边历史的主要脉络与核心精神
我了解兵团屯垦戍边历史的主要脉络与核心精神
我了解兵团在屯垦戍边、防沙治沙、智慧农业等领域的实践成就
我了解兵团在屯垦戍边、防沙治沙、智慧农业等领域的实践成就
我认为兵团文化是开展国家安全教育的宝贵资源
我认为兵团文化是开展国家安全教育的宝贵资源
我认为兵团文化可以为信息科技教学提供真实的问题情境
我认为兵团文化可以为信息科技教学提供真实的问题情境

您的跨学科教育意识

	完全不符合	比较不符合	不确定	比较符合	完全符合
我认为跨学科教学有助于学生理解复杂的社会问题（如国家安全）
我认为跨学科教学有助于学生理解复杂的社会问题（如国家安全）
我认为信息科技在跨学科教学中可以扮演重要角色（如工具支撑、数据分析、作品创作等）
我认为信息科技在跨学科教学中可以扮演重要角色（如工具支撑、数据分析、作品创作等）
我愿意尝试将信息科技与其他学科（如思政、历史、地理）结合进行跨学科教学
我愿意尝试将信息科技与其他学科（如思政、历史、地理）结合进行跨学科教学
我认为“项目式学习”是落实国家安全教育跨学科教学的有效方式
我认为“项目式学习”是落实国家安全教育跨学科教学的有效方式

跨学科教学能力自评

	完全不符合	比较不符合	不确定	比较符合	完全符合
我能够将国家安全教育目标转化为具体的教学任务和活动
我能够将国家安全教育目标转化为具体的教学任务和活动
我能够独立设计一个跨学科主题的项目式学习方案
我能够独立设计一个跨学科主题的项目式学习方案
我能够设计跨学科教学的评价量规，对学生作品和学习过程进行评价
我能够设计跨学科教学的评价量规，对学生作品和学习过程进行评价
我能够利用信息技术工具（如AI、数据可视化、开源硬件等）支撑跨学科教学
我能够利用信息技术工具（如AI、数据可视化、开源硬件等）支撑跨学科教学

第三部分：教学实践现状

10.

以下为信息科技教学中常见的国家安全相关内容，您在教学中曾经涉及过以下哪些内容？【多选题】

网络安全：网络攻击防范、数据加密、防火墙设置、网络协议安全

科技安全：核心技术自主可控、科技伦理、原始创新重要性

信息安全：数据备份、隐私保护、信息泄漏防范

文化安全：网络意识形态、不良信息辨别、数字文化传承

社会安全：网络诈骗防范、舆情引导、网络犯罪

生态/资源安全：智慧农业、数据驱动的生态保护、资源管理

新型领域安全：人工智能伦理、物联网安全、太空/深海数据应用

以上都没有涉及过（说明：若选此项，请勿勾选其他选项）

11.

您是否设计过以下与信息科技课程相结合的跨学科教学案例？（如未设计过相应主题，请勿勾选前两项）【多选题】

	单个课例	项目式教学案例	未设计过该主题
兵团文化+信息科技
兵团文化+信息科技
国家安全教育+信息科技
国家安全教育+信息科技
兵团文化+国家安全教育+信息科技
兵团文化+国家安全教育+信息科技

12.

您认为，基于兵团文化将国家安全教育融入信息科技教学开展项目式学习，最可能在本校落地实施的方向是？【多选题】

数字戍边：利用物联网、人工智能技术设计边境监控、预警等智能系统

智慧生态：利用数据管理与分析技术，对兵团治沙、节水等生态数据进行可视化与决策支持

文化传承：利用三维设计、移动应用等技术，对兵团历史、非遗进行数字化保护与传播

科技报国：通过开源硬件项目，设计解决边疆实际问题的创新作品

网络安全卫士：结合兵团戍边职责，开展网络安全攻防演练或宣传

其他方向

13.

您认为目前开展“国家安全教育+跨学科教学”的最大困难是？【多选题】

自身对总体国家安全观的理解不够系统深入

难以找到与信息科技课程内容紧密结合的切入点

缺乏可参考的项目式学习案例和课程资源

跨学科教学设计经验不足，不知如何整合其他学科知识

教学时间有限，难以在有限的课时内展开项目活动

缺乏与其它学科教师的协作机制

其他困难

14.

您最希望获得哪些方面的支持？【多选题】

系统梳理好的“总体国家安全观”与“信息科技知识点”对应关系表

基于兵团文化特色的本土化项目式学习案例

可直接使用的跨学科单元教学设计模板

配套的数字化资源（微课、视频、图片、数据包等）

跨学科项目式教学设计方法工作坊

与其他学校或省份教师开展“同课异构”交流活动

其他方面的支持

15.

您对课题组开发兵团特色跨学科课程资源有哪些建议？