幼小衔接背景下劳动教育实施现状调查问卷（幼儿教师卷）

        尊敬的教师：

        您好！为深入了解《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》中劳动教育相关要求的落实情况，精准把握幼儿园教师对不同年龄段幼儿劳动教育的观念认知、实践实施及支持需求，为构建科学的幼儿园劳动教育体系提供依据，特开展本次调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究与教育实践改进，严格保密。请您结合自身任教工作实际如实填写，您的专业反馈对我们至关重要。感谢您的支持与配合！
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1.您的性别：（）
A.男
B.女
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2.您的教龄:（ ）
A.1-3年
B.4-6年
C.7-10年
D.11-20年
E.20年以上
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3.您的学历:（ ）
A.大专及以下
B.本科
C.硕士及以上
D.其他
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4.您的任教年龄段:（ ）
A.小班
B.中班
C.大班
D.跨年龄段任教
E.其他
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5.您是否接受过劳动教育专项培训:（ ）
A.是，接受过系统培训
B.是，接受过零散培训
C.否，未接受过专项培训
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6.您对《幼儿园教育指导纲要》《3—6 岁儿童学习与发展指南》等文件中关于劳动教育的要求熟悉程度如何?（ ）
A.非常熟悉，能准确阐述核心要求
B.比较熟悉，了解主要内容
C.一般，仅知道大致方向
D.不太熟悉，未主动关注
E.完全不了解
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7.您所在单位类型:（ ）
公立幼儿园
私立幼儿园
九年一贯制学校（幼儿园部）
其他
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8.您认为劳动教育对幼儿发展的核心价值在于（可多选）:（ ）【多选题】
A.培养生活自理能力，提升独立生活水平
B.建立规则意识与责任担当，适应集体生活
C.锻炼动手能力与专注力，促进全面发展
D.树立劳动光荣理念，养成劳动习惯
E.促进身心协调发展，增强抗挫折能力
F.其他
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9.您认为不同年龄段幼儿劳动教育的核心目标应侧重（可多选，按任教年龄段选择重点）:（ ）【多选题】
A.小班:劳动兴趣启蒙与简单生活自理尝试
B.中班:基础劳动技能掌握与初步习惯养成
C.大班:自主劳动能力提升与责任意识培养
D.各年龄段目标一致，无需区分
E.其他
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10.您是否明确大、中、小班劳动教育的目标差异与衔接逻辑?（ ）
A.非常明确，能清晰区分并设计衔接方案
B.基本明确，了解大致差异
C.不太明确，凭经验开展
D.完全不明确，未关注过该问题
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11.您所在班级常用的劳动教育实施方式有（可多选）:（ ）【多选题】
A.生活渗透式（如进餐、盥洗、整理环节融入）
B.游戏体验式（如劳动主题游戏、角色扮演）
C.任务驱动式（如班级值日、植物照料任务）
D.家园协同式（如布置家务劳动、亲子劳动）
E. 专题活动式（如劳动主题班会、技能竞赛）
F. 其他
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12.您所在班级开展的劳动教育活动类型主要有（可多选，按任教年龄段勾选）:（ ）【多选题】
A.生活自理类
B.班级事务类
C.劳动认知类
D.创意实践类
E.从未开展
F.其他
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13.您所在班级劳动教育活动的开展频次（按任教年龄段填写）:（ ）
A.每天 1-2 次
B.每周 3-4 次
C.每周 1-2 次
D.每月 1-2 次
E.随机开展，无固定频次
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14.您在开展劳动教育时，会为幼儿提供哪些支持（可多选）:（ ）【多选题】
A.适宜的劳动工具（如小抹布、儿童整理盒、安全小铲子等）
B.清晰的操作示范与分步指导
C.安全的劳动环境与防护措施
D.鼓励性语言与正向反馈（如表扬、贴纸奖励等）
E.家园协同指导（如向家长分享劳动教育方法）
F.劳动主题绘本、视频等资源
G.其他
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15.您所在园所是否为劳动教育提供配套支持（可多选）:（ ）【多选题】
A.明确的课程规划与指导方案
B.专门的劳动实践场地（如种植园、手工室）
C.充足的劳动工具与材料
D.专项培训与教研活动
E.无专门支持，全凭教师自主开展
F.其他
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16.您对幼儿劳动表现的评价方式主要有（可多选）:（ ）【多选题】
A.日常观察记录（如行为表现、技能进步）
B.幼儿自评与同伴互评
C.作品 / 成果展示（如种植成果、手工作品）
D.家园共育反馈（如家长对幼儿家务表现的反馈）
E.量化评分（如星级评定、积分奖励）
F.无固定评价方式，凭印象判断
G.其他
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17.您认为不同年龄段幼儿劳动教育的评价重点应是（可多选）:（ ）【多选题】
A.小班:参与意愿与兴趣度
B.中班:技能掌握程度与参与积极性
C.大班:责任意识、自主能力与习惯养成
D.各年龄段评价重点一致
E.其他
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18.您是否会根据评价结果调整劳动教育的内容与方式?（ ）
A.是，定期根据评价优化方案
B.偶尔会，发现明显问题时调整
C.不会，按原有计划开展
D.无评价，无需调整
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19.在开展劳动教育时，您遇到的主要困难有（可多选）:（ ）【多选题】
A. 缺乏分年龄段的系统课程资源（如教案、活动案例等）
B.对不同年龄段劳动教育的目标、内容把握不准
C.幼儿个体差异大，难以分层指导
D.部分家长不理解，认为劳动影响幼儿玩耍或学习
E.教学时间紧张，难以保障劳动教育时长
F.安全风险顾虑（如使用劳动工具、户外劳动等）
G.缺乏适宜的劳动场地与材料
H.其他
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20.为提升劳动教育质量，您最需要哪些支持（可多选）:（ ）【多选题】
A.分年龄段的专题培训
B.系统的课程资源包
C.园所层面的劳动教育场地与设施优化
D.家园协同指导方案
E.科学的评价工具与方法
F.教师间的教研交流与经验分享平台
G.其他
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21.您认为当前幼儿园不同年龄段劳动教育最需要改进的方向是什么？
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22.关于构建科学的幼儿园分年龄段劳动教育体系，您还有其他具体建议或实践经验分享吗？
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