小学语文第二学段童话教学中情境教学法的应用现状研究调查问卷（教师卷）

您好！本问卷旨在调查小学第二学段童话教学中情境教学法的应用现状。问卷匿名，数据仅用于学术研究，信息严格保密，请依据真实教学情况作答，作答约 5‑8 分钟。感谢您的支持！
一、基本信息
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1.
您的性别（ ）
A.男
B.女
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2.
您执教的年级:
A.三年级
B.四年级
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3.
您的教龄:
A.5 年及以下 （含 5 年）
B.5—10年 （含10年）
B.15—20年 （含 15 年）
C.20年及以上（含 20 年）
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4.
您的学历:
A.中专或高中
B.大专
C.本科
D.研究生及以上
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5.
您是否为师范专业毕业:
A.是
B.否
二、选择题
（一）童话情境教学中教学目标的设计方式
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6.
您在第二学段童话教学中，对知识目标与情感体验目标的兼顾程度为?（ ）
A.程度很高
B.程度较高
C.程度一般
D.程度较低
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7.
您是否在设计童话情境教学方案时，结合学生思维特点预设情境体验目标?（ ）
A.总会考虑
B.时常考虑
C.偶尔考虑
D.很少考虑
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8.
在童话课堂教学中，您更倾向于落实哪类目标?（ ）
A.侧重情感类目标
B.侧重知识技能目标
C.两者同等侧重
D.没有明确偏向
（二）情境教学法在童话教学中的创设方式
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9.
在童话课堂中，您运用语言渲染、故事化提问、分角色朗读等语言描绘方式创设情境的频率?（ ）
A.经常
B.一般
C.较少
D.从不
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10.
您会借助背景音乐、音效、童话配乐等听觉素材渲染课堂情境的使用频率?（ ）
A.经常
B.一般
C.较少
D.从不
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11.
您会利用插画、动画短片、短视频、绘本图片等多媒体素材搭建童话沉浸式情境的频率?（ ）
A.经常
B.一般
C.较少
D.从不
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12.
您在组织课本剧、分角色表演、故事演绎等角色扮演类情境活动的开展频率?（ ）
A.经常
B.一般
C.较少
D.从不
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13.
您在使用玩偶、道具、实物教具直观呈现童话形象，构建具象教学情境的频率?（ ）
A.经常
B.一般
C.较少
D.从不
（三）情境教学法在童话教学中的教学过程实施方式
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14.
您在童话情境教学中是否注重学生的语言运用、理解与表达训练?（ ）
A.非常注重
B.比较注重
C.一般
D.不太注重
E.不注重
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15.
情境教学实施后，学生对童话的理解与参与度有何变化? （ ）
A.显著提升
B.有所提升
C.一般
D.提升不明显
E.没有提升
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16.
您在童话情境教学课堂上能否有效把控教学节奏与时间? （ ）
A.完全能
B.基本能
C.一般
D.不太能
E.不能
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17.
您认为情境教学对童话教学目标的达成效果如何? （ ）
A.非常有效
B.比较有效
C.一般
D.效果较弱
E.无效
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18.
您在童话情境教学中，主要开展的学生活动（可多选）（ ）【多选题】
A.朗读/分角色朗读
B.角色扮演/表演
C.小组讨论交流
D.画图梳理情节
E.创编童话片段
F.其他
（四）情境教学法应用于童话教学中的教学评价方式
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19.
您在童话情境教学中，主要采用哪些评价方式对学生课堂表现进行评价?（可多选）（ ）【多选题】
A.教师评价
B.学生自评
C.学生互评
D.小组评价
E.无固定评价
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20.
您评价学生情境学习表现的主要维度（可多选）（ ）【多选题】
A.参与积极性
B.语言表达
C.理解与想象
D.合作表现
E.表演/展示效果
F.其他
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21.
您常用的评价方式（可多选）（ ）【多选题】
A.口头鼓励评价
B.肢体评价（点赞/鼓掌/赞扬）
C.书面评价
D.星星级/奖章激励
E.其他
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22.
在童话课堂的教学情境中，您使用针对性鼓励性口头评价语言（如“你很善于想象”“你的理解很独特”等）的频率是?（ ）
A.从不使用
B.较少使用
C.有时使用
D.经常使用
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23.
在童话课堂的教学情境中，您使用肢体类评价行为（鼓掌、竖大拇指等）的频率是?（ ）
A.从不使用
B.较少使用
C.有时使用
D.经常使用
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