中国未来学校建设现状调查问卷（教师版）

第一部分：基本信息

您的性别:

A. 男

B. 女

您的教龄:

A. 5年及以下

B. 6-10年

C. 11-20年

D. 20年以上

您任教的学段:

A. 小学

B. 初中

C. 高中

您的职务:

A. 一线教职员工（学科教师、班主任、后勤人员或其他）

B. 基层负责人（备课组长、教研组长、年级组长或某领域负责人）

C.中层管理

D. 校级领导

您所在的学校:

A.成都市青羊区教科院附属实验学校

B.成都市草堂小学

C.成都市泡桐树中学

D.成都市石室联合132中学

E.成都市青羊区实验中学

第二部分:未来学校各维度发展情况诊断
说明: 以下选择题，请您做出客观务实的选择与判断

一、学校发展愿景

学校准备制定未来三年发展规划时，想了解你心目中的优先发展方向。以下几种设想中，您的选择是:

A. 大力进行课程教学变革和班级建设，培养学生的国家认同感与社会责任感

B.加强建立更为系统的升学与学业质量保障体系（如分层教学、备考课程、数据化学业监测等）

C. 制定教学任务与作业量时，更加充分考虑师生身心健康与生活节奏。

D.重点建设跨学科项目课程和探究式学习，让学生在真实问题中综合运用知识

E. 深化家校社协同，与社区、博物馆、企业等共同设计学生的学习项目

F. 升级智慧校园基础设施，完善学习数据平台和智能化教学支持系统

G. 尊重学生个性，激发个体潜能，培养学生终身学习的能力

我校能根据新技术、新职业的发展趋势动态调整教学内容与方向。

11.

教师普遍参与到学校发展规划的制订，并就目标达成广泛共识。

12.

我校的发展目标能够兼顾本地实际与未来趋势，体现融合性与前瞻性。

13.

您如何整体评价我校当前向“未来学校”转型的进展水平?

A. 完全滞后（尚未启动）

B. 较为滞后（仅处于理念倡导阶段）

C. 一般水平（已有部分探索举措）

D. 较为成熟（已有系统性做法）

E. 基本达成（已形成持续演进机制）

二、学校时空环境

14.

假设下学期学校每周空出一课时，由任课老师自主安排，以下几种用法中，请按照你个人的优先顺序进行排序。【排序题】

A. 用于集中讲解考试重难点、强化练习
B. 组织学生开展小组探究、项目汇报或合作学习
C. 带学生走出教室，做社区走访、校园观察或校外学习
D. 让学生在数字化环境中开展个性化学习，如用平板或平台完成自定任务

15.

学校准备改造一批教室和功能室，但只能优先选择两类建设方向。请你给出优先顺序。【排序题】

A升级多媒体硬件，提升每间普通教室的信息化水平
B. 建设可灵活移动桌椅的“探究教室”或“项目教室”
C.建设师生共享的学习与交流空间，如阅读角、教师-学生共同工作
D.建设与社区、企业、博物馆等共建的校外实践基地或固定合作场域

16.

我校课程安排体现出一定的时间弹性，例如弹性课程长度、模块化安排等。

18.

学生可以参与项目式或模块化课程，拥有相对自由的学习节奏。

19.

我校的学习空间融合了图书馆、实验室、多功能区等资源，促进跨场域学习。

20.

我校拥有可以灵活改变布局的创新学习空间（如创客空间、STEAM教室）。

三、学校治理

21.

学校准备调整课程结构和作息时间，校长说希望“听听老师的声音”。下面哪些做法是你希望出现的?（可多选）【多选题】

A. 学校行政先形成方案，再在全体教师大会上征求意见

B. 由来自不同年级、学科的教师组成工作坊，共同设计多个方案供讨论

C. 邀请部分学生、家长代表与教师一起开圆桌会，听取多方意见

D. 提前在数字化平台上发布方案草案，老师可以线上匿名反馈和修订

E. 先在少数年级试点，由一线教师根据运行情况提出修改建议

24.

本校通过数字平台开展过以下哪些工作?【多选题】

A.接入国家/省级公共教育资源库

B.与其他学校共享精品课程

C.购买企业提供的在线课程/工具

D.建设本校资源库并对外开放

25.

本校每学期通过会议或公告，主动向教师公开经费使用、教学评估等关键信息。

26.

本校制定教学政策（如排课、考核）会基于学生评教、成绩等数据分析结果。

四、学校课程教学

27.

关于学生评价改革，以下哪一方向最贴近您的理念?

A. 加强阶段性测试，关注知识点达标与补差（方案甲）

B. 引入项目成果、合作表现、自主探究等非纸笔方式（方案乙）

C. 将社会责任感、环境意识、公共参与等纳入课程评价体系（方案丙）

D. 构建学生成长关怀档案，关注心理健康与生命发展（方案丁）

30.

我校每学期开展跨学科主题学习活动（如项目式学习、STEAM课程）。

五、学校组织形态

31.

本校管理风格:

层级分明，按章办事

鼓励创新，允许试错

32.

如果有机会调整，你更希望学校向哪种状态靠近?

A. 规则更清晰、流程更标准化，减少变动

B. 给予老师更多教学自主权

C. 建立跨学科、跨年级的项目团队，打破行政壁垒与学科边界

35.

我经常与其他学科的教师合作开展教学活动或设计跨学科项目。

37.

我校每学期会邀请校外专家、企业人士或社区成员参与学校教育活动。

38.

我校为学生提供学术方向、职业技能、艺术体育等多元发展方向。

六、学校制度机制

39.

目前，你们学校在进行了一些改革，主要落实在哪些方面。【多选题】

A. 优化决策机制:考核、评优等政策出台前，广泛征求教师意见并集体商议。

B. 完善评价体系:综合评价教学质量、育人工作及教师身心状态。

C. 保障教师自主权:减少事务性干预，尊重教学自主与专业判断。

D. 增强家校社协同:建立校内外合作制度，支持教师与家长沟通。

40.

我校的规章制度更加关注师生身心健康，而非简单的行为管控。

42.

我校除了物质奖励外，还有多种形式的精神激励措施（如荣誉表彰、发展机会等）。

七、学校数智支持

45.

学校新上线了一个“智能作业系统”，可以自动批改、推送个性化练习。一位同事说:“这样老师可以轻松很多，把时间都用在讲题和管理上。”你更认同下面哪种回应?

A. 赞同，同步用系统减轻批改负担，把精力更多放在讲解和课堂管理上

B. 认为要用系统释放出来的时间，引导学生讨论、探究和反思，而不只是多讲题

C. 担心学生过度依赖系统，主张控制使用频率，更强调纸笔作业和面对面反馈

D. 倾向于先观察一段时间效果，再决定在自己班级是否大规模使用

46.

我在校园内任何地方都能流畅地使用网络进行教学或办公。

47.

我校有统一的数据平台可以方便地查询和使用各类教学数据。

49.

我能够方便地获取学生学习数据（如作业情况、知识掌握程度等）用于改进教学。

50.

我校有可以为学生提供个性化学习建议的智能系统或平台。

52.

我校既培养数字技能，也引导我们反思技术弊端（如网络沉迷、信息过载）。

53.

我校每学期至少组织一次关于数字技术应用的培训或研讨活动,并鼓励教师反思教学应用。

八、学校特色涌现

54.

展望未来，您认为我校最应打造的核心特色是?

A. 智慧卓越:以AI赋能学科，持续保持教学领先

B. 社区共治:共建学习共同体，服务真实问题

C. 生态未来:融合数智与环保，塑造可持续素养

D. 人文全球:浸润审美与文化，拓展全球视野

E. 综合共生:融合多元路径，实现成人与成己

F. 深耕传统:强化已有文化积淀，持续精进优势

55.

请用一句话描述你眼中我校最鲜明的教育特色或育人风格:（简答）*

56.

如果学校要成立一个“未来学校发展小组”，负责持续思考和推动学校变革，你会更希望下面哪些成员参与?（可多选）【多选题】

A. 学校行政干部（校长、副校长、主任等）

B. 各学科教研组长和一线骨干教师

C. 信息技术教师或学校信息化负责人

D. 学生代表

E. 家长代表或社区代表

F. 合作高校、企业或社会机构的专业人士

G. 其他，请说明:

57.

您如何判断目前我校特色发展状态?

A. 尚未形成明显特色，缺乏系统理念或实践亮点

B. 有部分亮点，但尚未构建清晰、一致的发展主张

C. 已在课程、文化等方面初步形成独特育人风格

D. 学校整体特色鲜明，师生普遍认同且外部可感知

E. 特色高度凝练，成为区域标杆并持续创新演化

第三部分:开放性问题

58.

您认为当前学校在向“未来学校”转型过程中，面临的最大挑战是什么?

59.

您对“未来学校”建设有哪些具体建议或期望?

问卷到此结束，再次感谢您的参与和支持！

中国未来学校建设现状调查问卷 （教师版）