市级课题《幼小衔接视角下幼儿时间管理的策略研究》末期问卷调查表

尊敬的家长：

历时一学年的市级课题《幼小衔接视角下幼儿时间管理的策略研究》已接近尾声。在您的积极参与和支持下，我们围绕幼儿时间管理能力培养开展了一系列教育实践与研究活动。为科学评估课题实施成效，了解幼儿在时间管理能力方面的实际进步，并收集您对课题活动的宝贵意见，我们特开展本次末期问卷调查。您的反馈将对课题总结与未来幼小衔接工作的优化至关重要，感谢您的持续支持与配合！
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1.
与课题开展初期相比，您认为孩子现阶段管理时间的能力如何？
A.有非常明显的提升
B.有较大提升
C.有一定提升
D.变化不明显
E.没有变化
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2.
本学期，在幼儿园组织的相关活动（如“我的创意小时钟”、“今天我来当小学生”等）后，孩子主动安排自己学习或游戏时间的情况是否增多？
A.经常主动安排
B.有时会主动安排
C.仍需较多提醒
D.无明显变化
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3.
您认为本课题所推行的时间管理指导方法（如使用计时工具、制定可视化日程表等）在家庭中的实践效果如何？
A.非常有效，孩子乐于接受并形成习惯
B.比较有效，对孩子有积极影响
C.效果一般
D.效果不佳，难以持续
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4.
相比学期初，孩子在完成任务（如收拾玩具、完成小任务）时的拖延现象是否有改善？
A.改善非常明显
B.有较大改善
C.略有改善
D.无明显改善
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5.
通过课题活动，孩子对时间概念（如时钟整点/半点、一分钟有多长）的理解和应用能力有何变化？
A.理解与应用能力显著增强
B.有较好提升
C.有一定认识
D.变化不大
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6.
您对本学期幼儿园为提升幼儿时间管理能力所采取的各项措施（如课程融入、特色活动、家园共育指导等）总体满意度如何？
A.非常满意
B.比较满意
C.一般
D.不满意
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7.
您认为哪些课题活动或指导策略对您孩子时间管理能力的提升帮助最大？（可多选）【多选题】
A.时间管理主题课程/集体教学活动
B.模拟小学作息的角色体验活动
C.亲子时间管理任务或游戏
D.教师提供的个性化指导建议
E.幼儿园营造的时间规则环境（如限时完成、信号提示）
F.其他（请简要说明）
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8.
在协助孩子进行时间管理方面，您目前仍感到困惑或希望继续获得支持的是？（可多选）【多选题】
A.如何应对孩子的持续性拖延
B.如何制定适合孩子且能长期坚持的家庭作息表
C.如何平衡时间规则要求与孩子的自主性
D.如何将时间管理技巧自然融入日常生活
E.孩子进入小学前，还需重点强化的时间管理能力
F.其他（请简要说明）
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9.
基于本学期的观察，您认为您的孩子在进入小学前，在时间管理方面已具备哪些较好的基础？还有哪些方面需要进一步关注和培养？（开放题）
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10.
对于本课题的实施以及未来幼儿园的幼小衔接工作，您有何意见或建议？（开放题）
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