教师工作满意度调查问卷

尊敬的教师：您好！本问卷旨在了解教师群体的工作满意度现状，所有数据仅用于学术研究，实行匿名制，您的回答将严格保密。请根据自身实际工作情况，在对应选项上勾选（单选），感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息（可选择填写）
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1. 性别：
男
女
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2. 教龄：
1-3年
4-6年
7-10年
11-15年
15年以上
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3. 学历：
本科及以下
硕士
博士
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4. 任教学段：
小学
初中
高中
中职/高职
高校
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5. 职称：
初级
中级
高级
正高级
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6. 任教科目：
语文
数学
英语
理综（物理/化学/生物）
文综（政治/历史/地理）
艺体类
其他
第二部分：核心调查问题（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
工作本身满意度 明尼苏达满意度量表（MSQ）简化版（Weiss et al., 1967）
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 1.我对教学工作的内容和挑战性感到满意

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2. 教学过程中能够获得成就感和自我价值实现

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 3.我喜欢自己所教授的学科，且愿意投入时间深耕教学内容

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薪酬福利满意度 薪酬满意度问卷（PSQ）（Heneman & Schwab, 1985）
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 4. 我的薪资水平与自身的教学工作量、工作难度相匹配

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 5. 学校提供的医疗保险、公积金等福利政策让我感到安心

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 6. 学校的奖金、补贴等激励性薪酬设置合理

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工作环境满意度 工作环境满意度量表（Spector, 1997）
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 7. 学校的教学设施（教室、实验室、多媒体设备等）能够满足教学需求

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 8. 学校的办公环境（办公室空间、设备、氛围）舒适便捷 

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 9. 学校的校园安全、后勤保障等服务到位

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 10. 学校领导能够公平对待每一位教师，决策过程透明

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 11. 遇到工作困难时，领导会提供及时的指导和支持 

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 12. 领导尊重教师的专业意见，鼓励教学创新和个性化发展 

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同事关系满意度 人际关系满意度量表（IAS）（Buhrmester et al., 1988）
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13.我与同事之间关系融洽，能够相互支持、协作完成教学任务

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14.同事之间会分享教学经验、资源，形成良好的教研氛围

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15. 在工作中遇到压力时，能够从同事那里获得情感支持

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职业发展满意度 职业发展量表（CDQ）（Greenhaus et al., 1990）
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16. 学校提供的培训、进修机会能够帮助我提升教学能力和专业水平

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17. 学校的职称评定、晋升制度公平公正，有明确的发展路径

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18.我对自己在教师行业的职业前景感到乐观

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工作负荷满意度 教师工作负荷量表（Zhang et al., 2015）（针对中国教师群体优化）
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19.我的教学工作量（课时数、备课时间等）在可承受范围内 

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20. 学校安排的非教学任务（行政工作、会议等）不会过度占用教学时间

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21. 工作与生活能够保持平衡，不会因工作过度牺牲个人时间 

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总体工作满意度 明尼苏达满意度量表（MSQ）核心维度（Weiss et al., 1967）
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22. 总体来看，我对目前的教师工作感到满意

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23.我愿意长期从事教师这份工作

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24. 我会向他人推荐教师作为理想的职业 

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第三部分：开放性问题
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1. 您认为当前工作中最满意的方面是什么？
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2. 您认为当前工作中最需要改进的方面是什么？
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3. 对于提升教师工作满意度，您有哪些具体的建议？
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