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英语师范专业逻辑思维培养现状及双元制理念应用需求调查[复制]
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您好！感谢参与本次问卷调查。本问卷旨在了解英语师范专业逻辑思维培养的现状及双元制理念的应用需求，您的回答对研究至关重要。问卷采用匿名方式进行，数据仅用于统计分析，请根据实际情况作答。预计完成时间约5-8分钟。
*
1.
您的身份
英语师范专业在校生
英语师范专业教师
基础教育英语教师
*
2.
你的年级
大一
大二
大三
大四
*
3.
你的教龄
5年以下
5-10年
10-15年
15年以上
*
4.
你的教龄
3年以下
3-8年
8-15年
15年以上
*
5.
你所教授的核心课程
英语教学法
跨文化交际
英语语言学
其他
*
6.
你所在的学校类型
小学
初中
高中
九年一贯制
*
7.
你认为当前英语师范专业课程中，逻辑思维相关内容的覆盖程度
完全没有
较少
一般
较多
非常多
*
8.
你在学习专业核心课程（如英语教学法、跨文化交际等）时，主要依赖的学习方式
死记硬背知识点
结合逻辑分析理解
借助教辅资料辅助
通过实践案例推导
*
9.
你认为自身逻辑思维能力在专业学习中的作用
无作用
作用较小
一般
作用较大
至关重要
*
10.
你认为当前英语师范专业学生逻辑思维能力整体水平
较差
一般
较好
优秀
*
11.
你在教学中是否刻意融入逻辑思维培养
从未
偶尔
经常
总是
*
12.
你认为当前中小学英语教学中，学生逻辑思维培养的现状
严重缺失
较为薄弱
一般
较好
完善
*
13.
你是否了解德国双元制“理论-实践融合”的教育理念
完全不了解
不太了解
一般
比较了解
非常了解
*
14.
你认为政策要求（如《义务教育课程方案》）对专业逻辑培养的指导作用
无作用
作用较小
一般
作用较大
至关重要
*
15.
你了解德国双元制教育理念的渠道
【多选题】
政策文件
学术文献
同行交流
培训学习
其他
*
16.
你在教学中落实“思维素养”政策的主要困难
【多选题】
自身逻辑教学能力不足
教材缺乏逻辑训练设计
教学时间紧张
考试评价侧重背记
缺乏相关教学资源
*
17.
你认为英语师范专业应重点培养学生哪些逻辑相关能力
【多选题】
文本逻辑分析能力
教学方案逻辑设计能力
跨文化逻辑思辨能力
语法规则逻辑推导能力
问题解决逻辑思维能力
*
18.
你认为双元制理念是否有助于提升英语师范专业学生的逻辑思维
完全无助
不太有助
不确定
比较有助
非常有助
*
19.
你认为双元制理念应用于英语师范逻辑培养的可行性
完全不可行
不太可行
不确定
比较可行
非常可行
*
20.
你认为双元制理念在专业课程中的应用难点
完全不可行
不太可行
不确定
比较可行
非常可行
*
21.
若在专业课程中融入双元制实践模块（如教学模拟、案例分析实训），你更倾向于哪种形式
课堂内实训任务
校企合作实践项目
课后分组实践作业
跨课程综合实践
*
22.
你认为当前专业学习中，逻辑思维培养存在的主要问题
【多选题】
课程缺乏逻辑训练内容
考试侧重背记而非逻辑应用
教师教学忽视逻辑引导
缺乏实践应用场景
自身缺乏逻辑训练意识
*
23.
你希望通过哪些途径提升逻辑思维能力
【多选题】
增设专门逻辑课程
核心课程融入逻辑训练
参与实践教学项目
借助AI辅助工具
教师专项指导
*
24.
你认为双元制理念在专业课程中的应用难点
【多选题】
缺乏实践教学资源
师资缺乏双元制教学经验
课程体系难以适配
校企合作渠道不足
政策支持不够
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25.
你认为核心课程中可融入的双元制实践形式
【多选题】
案例分析实训
教学模拟演练
校企联合授课
实践任务驱动
其他
*
26.
你对英语师范专业逻辑思维培养的建议
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