公办园大班一对一倾听支持幼儿真实性表征实践研究——大班教师调查问卷（二）

       尊敬的大班教师：

       您好！本问卷为郑州市2026年教育科学一般课题《公办园大班一对一倾听支持幼儿真实性表征实践研究》配套调研工具，旨在全面了解公办园大班教师开展一对一倾听、组织幼儿真实性表征的真实现状、现实困境与支持需求，为课题研发适配大班额的倾听策略、实操工具、班级协同支持体系提供实证数据。

        问卷采用匿名形式，所有数据仅用于课题研究，严格保密，无对错之分，请结合自身班级真实保教情况如实填写。问卷填写约5分钟，衷心感谢您的配合！
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1.
您的教龄：
3年及以下
4-8年
9-15年
16年以上
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2.
您所在班级大班幼儿人数：
25人及以下
26-30人
31-35人
36人及以上
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3.
您对“一对一倾听”内涵的理解程度：
完全清晰，能完整把握平等、不评判、深度记录核心要求
基本了解，知道要单独倾听幼儿，但细节认知模糊
略有耳闻，仅知道要和幼儿单独对话
完全不了解
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4.
您认为高质量一对一倾听的核心要素（可多选）【多选题】
放下手头工作，专注幼儿、平等对视
不打断、不否定、不评判幼儿表达
使用开放性提问，引导幼儿完整表述
如实记录幼儿原话，不篡改幼儿想法
倾听后结合表征给予个性化支持
简单听完即可，无需后续跟进
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5.
您常态化开展一对一倾听的频率：
每日多幼儿，碎片化时间全覆盖
每周3-4次，随机选取幼儿倾听
每周1-2次，仅游戏后开展
仅幼儿冲突、作品特殊时开展
几乎不开展
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6.
您主要在哪些一日活动场景开展一对一倾听（可多选）：【多选题】
集体教学活动后
区域游戏结束
餐后、离园碎片时间
户外活动后
生活过渡环节（如厕、喝水）
专门预留倾听时段
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7.
单次一对一倾听平均时长：
1-3分钟
4-8分钟
9-15分钟
15分钟以上
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8.
您开展倾听的优先对象（可多选）【多选题】
表征创意丰富、表达主动的幼儿
内向沉默、不愿表达的幼儿
表征画面模糊、想法难以读懂的幼儿
出现矛盾、有负面情绪的幼儿
轮流覆盖全体幼儿
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9.
您常用的倾听记录形式（可多选）：【多选题】
纯文字记录幼儿口述原话
幼儿表征作品➕文字批注
语音录音留存幼儿讲述
照片➕简短备注
简单随手记录，无固定模板
基本不记录
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10.
班级幼儿人数多，碎片化时间不足以全员一对一倾听。
完全不符合
完全符合
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11.
保教、行政事务繁杂，没有固定专属倾听时间。
完全符合
完全不符合
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12.
缺少标准化倾听记录表、提问话术等实操工具。
完全符合
完全不符合
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13.
不知道如何有效追问，难以引导幼儿说出真实内心想法。
完全符合
完全不符合
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14.
倾听记录工作量大，增加日常工作负担。
完全符合
完全不符合
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15.
部分幼儿表达能力弱，沉默寡言，难以开展深度倾听。
完全符合
完全不符合
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16.
解读幼儿表征、挖掘真实意图的专业能力不足。
完全符合
完全不符合
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17.
缺少园本教研指导，没有成熟的倾听支持体系可参考。
完全符合
完全不符合
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18.
您希望获得哪些针对性教研支持（可多选）：【多选题】
大班额碎片化时间倾听实操培训
区分集体/区域/生活场景的差异化策略
幼儿表征真实性识别与解读专题教研
优秀倾听实录观摩、案例研讨
实验班一对一帮扶指导
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19.
您认为能够有效推动“一对一倾听支持真实性表征”落地的措施（可多选）【多选题】
研发轻量化、少耗时的标准化记录工具
建立班级全域协同实施流程（时间、空间、人员统筹）
形成可复制、适配公办大班的园本实践模式
减少非必要行政工作，预留专属倾听时段
定期开展阶段复盘，迭代优化支持策略
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20.
结合公办园大班额现状，您有哪些低成本、易落地的倾听与表征支持小妙招？
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